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2015年考试说明(颜色部分为变化) 2014年考试说明 . 河北省初中生毕业升学考试命题的指导思想是:坚持有利于推进全省初中教育的整体改革和发展,体现九年义务教育的性质,面向全体学生,全面提高教育质量;坚持有利于改革课堂教学,减轻学生过重的课业负担,全面实施素质教育;坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生生动、活泼、积极主动地发展;坚持有利于高中阶段教育事业的发展,促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高.
河北省初中生毕业升学考试命题的指导思想是:坚持有利于推进全省初中教育的整体改革和发展,体现九年义务教育的性质,面向全体学生,全面提高教育质量;坚持有利于改革课堂教学,减轻学生过重的课业负担,全面实施素质教育;坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生生动、活泼、积极主动地发展;坚持有利于高中阶段教育事业的发展,促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高.
数学学科命题范围是以《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容为考试范围,考查七至九年级所学数学基础知识与技能、数学活动过程与思考以及用数学解决问题的意识。我省各地各校的初中毕业生,无论在教学时所使用的是哪种版本的义务教育课程标准实验教科书,在中考前复习时均应以本说明所规定的考试内容及要求为依据.
二、命题范围
数学学科命题范围是以《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容为考试范围,考查七至九年级所学数学基础知识与技能、数学活动过程与思考以及用数学解决问题的意识。我省各地各校的初中毕业生,无论在教学时所使用的是哪种版本的义务教育课程标准实验教科书,在中考前复习时均应以本说明所规定的考试内容及要求为依据.
依照《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容,本说明对考试内容作出了明确要求:
知识技能目标
了解
(认识)
能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象.
理解
能描述对象的特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系.
掌握
能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中.
(灵活)运用
依照《全日制义务教育数学课程标准》第三学段所规定的内容,本说明对考试内容作出了明确要求:
知识技能目标
了解
(认识)
能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象.
理解
能描述对象的特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系.
掌握
能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中.
(灵活)运用
考试形式没有变化 考试内容
数与代数部分
一、 数与式
(一) 有理数
【考试内容】
有理数、数轴、相反数、有理数的绝对值、倒数.有理数的大小比较.
有理数的加法与减法、有理数的乘法与除法、加法运算律、乘法运算律.
有理数的乘方、混合运算.
【考试要求】
理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小.
2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求理数的相反数与绝对值和倒数的方法,知道的含义(a表示有理数)并解决简单的化简和解决非负数的问题3.理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主).
4.理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.
5.能运用有理数的运算解决简单的问题.
数与代数部分
一、 数与式
(一) 有理数
【考试内容】
有理数、数轴、相反数、有理数的绝对值、倒数.有理数的大小比较.
有理数的加法与减法、有理数的乘法与除法、加法运算律、乘法运算律.
有理数的乘方、混合运算.【考试要求】
理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小.
2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求理数的相反数与绝对值和倒数的方法,知道的含义(a表示有理数)并解决简单的化简和解决非负数的问题(新增)3.理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主).
4.理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.
5.能运用有理数的运算解决简单的问题.(二) 实数
【考试内容】
平方根、算数平方根.立方根无理数、实数.近似数、有效数字.
二次根式、性质.
积与商的算数平方根的运算性质:;.
最简二次根式、加减、乘除.
实数的四则运算.
【考试要求】
1.了解平方根、算术平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根和立方根.
2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求的平方根,会用立方运算求的立方根.
3.了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,会求无理数的相反数和绝对值.
4.能用有理数估计一个无理数的大致范围.
5.了解近
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