6年级品社《丰富的资源》教案.docVIP

《丰富的资源》 山东人民版小学六年级品德与社会下册 第三单元：只有一个地球 第一课：地球哺育了我们 活动主题二：丰富的资源　 课 时：一课时 作者：李传爱 单 位：滕州市界河镇丁庄小学 联系电　 电子邮163.com 课 题 丰富的资源 年级 六 教材版本 山东人民版 课程内容 我们共同的世界：6. 初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。 教材分析 “丰富的资源”是第三单元第一个学习主题 《地球哺育了我们 》的第二个活动主题 ，是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受地球景色的美丽和资源的丰富,并能引导学生认识到地球对人类的哺育之恩,人类离不开地球。 学情分析 学生对于地球上的资源有一定的了解，但对地球上的资源了解不够充分。学生知道要节约，但怎样节约、去节约学生做不到。 教学目标 1.通过资料的收集和整理学习，了解自然资源的概念及基本特征，明确保护和合理利用自然资源。 2.通过学习，学生能从衣、食、住、行等方面探究地球资源与人类生存发展的密切关系，感悟生命的延续离不开地球，体会资源的重要性，树立初步的环保意识。 3.培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生具有科学地利用和保护自然资源的观念。 教学重点 引导学生从衣、食、住、行等方面探究地球资源与人类生存发展的密切关系。 教学难点 感悟生命的延续离不开地球，体会资源的重要性，培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情，树立初步的环保意识。 教学设计 思想 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流和展示汇报，教师要做好相应的组织和指导工作。 以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知欲望，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快，敢想、敢说、敢问。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。 教学策略与方法 本课的教学活动主要遵循小学《品德与社会》“自主、合作、探究——互动式五环节课堂教学模式”，侧重于学生的调查、交流、展示、汇报等活动。 具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的指导下进行资料的收集或调查。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 3.本课的教学活动主要通过课件展示来完成，课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。 教学准备 教师准备： 实物、图片等，多媒体课件。 学生准备： 完成前置性学习调查表。 活动过程： 第二课时：丰富的资源 一、创设情境，激情引趣：导入新课 1．教师谈话：（课件展示地球的多样地表形态） 教师讲述：在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球——地球，它是人类的家园，生命的摇篮。作为地球的儿女，大家对她有多少了解呢？ 2.学生汇报交流： 预设1:地球上有巍峨壮丽的山峰；有广袤无垠的大草原；郁郁葱葱的森林；奔流不息的江河海洋…… 预设2：地球是我们人类生活的家园…… 3.教师小结：同学们说得真好！的确如此，地球不仅有美丽多样的地表形态，还给人类提供了生存的空间和资源，为我们的生产和生活默默做着奉献，这节课我们共同了解地球给予人类的“丰富的资源”。（板书课题：丰富的资源） 【设计意图：激发学生探究的欲望】?教师补充相关资料：当今支撑世界经济发展的能源主要是化石能源，即煤炭、石油和天然气。这些能源资源都是亿万年前古代太阳能的积存，远古的生物质吸收了太阳辐射能而生长，但是经过地壳变化，把这些生物质埋藏在地下，受地层压力和温度的影响，慢慢地变成了碳氢化合物，这是一种可以燃烧的矿物质。然而，这种漫长的地质年代和地壳的巨大变化，已不可能在地球上重复出现。所以说，现在的煤炭、石油和天然气是不可能再生的能源，只能是用一点，少一点，这种天赐的能源资源是有限的，值得人们十分珍惜。 1984年第11届世界能源会议估计：全世界煤的预测贮量为13.6万亿吨，其中可采贮量为1.04万亿吨，近年来我国公布煤炭总资源贮量为5.06万亿吨，其中可采贮量约0.43万亿吨。中国是煤炭大国，煤产量居世界第一。全国两千多个县，有煤资源的占1350个。