7的乘法口诀教案.docVIP

7的乘法口诀 【教学目标】： ???? 1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。 ??? 2．理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养初步的推理能力。 【教学重点】：掌握7的乘法口诀，并正确计算7的乘法。 【教学难点】：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。 【教学过程】：一、引入?看屏幕：?出一个漂亮的公主，她是谁？生：白雪公主她还有几个好朋友，它们又是谁？?七个小矮人?数一数七个小矮人?7 14 21?（ ） （ ） （ ）?让学生，? 二、互动新授 1. 教学例1. 引入：小矮人们可喜欢摆七巧板了，你看这是他们用七巧板摆出来的图案，每个图案用了7块图形。课件依次出示图片。 指导学生填写1格。师说：一个图案用了7块板，1个7是7。 剩下的格子让学生自己填。 师说：两个图案用了多少块图形？ 生:14块 2个7是多少？ 生:是14 依次说下去。直到7个图案用了多少块？ 师：这些数都什么有关？?生：7揭示课题?师：如果我们来学习乘法口诀，你们想应该学？?生：7的乘法口诀。 板书课题?、试编?师：你们口诀吗？（学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，能编几句就编几句下来。）?、汇报?展示小组编的乘法口诀。?辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？?排序?教师出示口诀卡片，并按序排列?让学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：看到这些乘法口诀，你？?学生齐背口诀。、交流?你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你有什么好办法把它住？???师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。?师：好记，你告诉大家是如何记的。?师：如果我忘了四七多少了，应该怎么想？??师：其实三七二十一，非常好记的。?播放孙悟空语句。?孙空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打?（3）师：我说前半句，你们说后句，或我说后句，你们说前半句。师生对说? 师：同桌对口令?生生对说?师：如果得差不多了，可以数学翻，把七的口诀填写完整。 学生填写 师：都填对的，对着老师笑一笑 师：根据能不能乘法算式呢？大家的桌有，大家帮这些卡片找一找家。?生上台送卡片? （5）出示转盘。?师转盘，学生说。?三、 1、欣赏：??师：播放 枫桥夜泊?师：这首有多少字？你能用一句口诀出来吗？?生：四七二十八??7真是一个神奇的数字，古诗的一句话有7个字，生活中还有许多现象与7有关呢？ 1 一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？? 我国医学认为7与女生的成长有关： 幼儿期×1=7 岁止儿童期×2=14 岁止少年期×3=21 岁止 青年期×4=28 岁止中年期×7=49 岁止更年期×9=63 岁止 四、课堂小结 1、请学生谈谈自己的收获。 2、欣赏儿歌，编儿歌。 出示七个矮人，?一个矮人一张床，七个矮人七张床?二个矮人两个碗，七个矮人十四个碗。?师：下面还有没有?生：有?师：下课我们继续编一编好不好？师：看到这些乘法口诀，你想到什么？?生：第一个比第二个少一个7生：下面的口诀比上面的口诀多7。?生：它们都是从小到大的。?学生读一读后面的得数?生：第一个比第二个少一个7，是不可以的。?师：为什么?生：因为7是一位数，14是二位数，是不可以的。?师：7比14少？?最后得到是对的。?师：再看一看前半部分。?生：它们都是几七得几？?师：也就是口诀都是七。?师：第二个字呢？?生：都是1，2，3，……师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。?生：一七得七，二七十四。?师：二七十四为什么好记？?生：因为这两句是最少的，最好记的。?生：还有七七四十九。因为七七都有一样的，所以好记。生：四七二十八好记，五七三十五好记?师：你得这两句怎么样？是好记，还是不容易。?生：好记?师：好记，你告诉大家是如何记的。?师：如果我忘了四七多少了，应该怎么想？?生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。?生：还有，如果想不出来的，你就想四个七，或是五个七。?师：如果是五个七的话，怎么想到四个七呢？?生：如果五个七的话？要知道五七三十五，那减去七，不就是四七二十八了。?师：有没有感觉到那些口诀不好记？?生：六七四十二。?师：有没有办法把它记得。?生：五七三十五，再加7生：七七四十九，再减去7生：三七二十一比较难记?师：有没有好办法记住它。?生：先想四七二十八，然后想三七。??师：其实三七二十一，非常好记的。? 3