7的乘法口诀教案.docVIP

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7的乘法口诀 【教学目标】: ???? 1.经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法。 ??? 2.理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养初步的推理能力。 【教学重点】:掌握7的乘法口诀,并正确计算7的乘法。 【教学难点】:理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。 【教学过程】: 一、引入? 看屏幕:?出一个漂亮的公主,她是谁?生:白雪公主她还有几个好朋友,它们又是谁??七个小矮人? 数一数七个小矮人?7 14 21?( ) ( ) ( )? 让学生,? 二、互动新授 1. 教学例1. 引入:小矮人们可喜欢摆七巧板了,你看这是他们用七巧板摆出来的图案,每个图案用了7块图形。课件依次出示图片。 指导学生填写1格。师说:一个图案用了7块板,1个7是7。 剩下的格子让学生自己填。 师说:两个图案用了多少块图形? 生:14块 2个7是多少? 生:是14 依次说下去。直到7个图案用了多少块? 师:这些数都什么有关??生:7揭示课题? 师:如果我们来学习乘法口诀,你们想应该学?? 生:7的乘法口诀。 板书课题?、试编? 师:你们口诀吗?(学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,能编几句就编几句下来。)?、汇报? 展示小组编的乘法口诀。? 辨析:所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正?? 排序?教师出示口诀卡片,并按序排列?让学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点? 师:看到这些乘法口诀,你??学生齐背口诀。、交流?你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你有什么好办法把它住???? 师:背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。? 师:好记,你告诉大家是如何记的。? 师:如果我忘了四七多少了,应该怎么想??? 师:其实三七二十一,非常好记的。? 播放孙悟空语句。? 孙空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打? (3)师:我说前半句,你们说后句,或我说后句,你们说前半句。师生对说? 师:同桌对口令?生生对说?师:如果得差不多了,可以数学翻,把七的口诀填写完整。 学生填写 师:都填对的,对着老师笑一笑 师:根据能不能乘法算式呢?大家的桌有,大家帮这些卡片找一找家。?生上台送卡片? (5)出示转盘。?师转盘,学生说。? 三、 1、欣赏:? ?师:播放 枫桥夜泊? 师:这首有多少字?你能用一句口诀出来吗?? 生:四七二十八??7真是一个神奇的数字,古诗的一句话有7个字,生活中还有许多现象与7有关呢? 1 一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?? 我国医学认为7与女生的成长有关: 幼儿期×1=7 岁止 儿童期×2=14 岁止 少年期×3=21 岁止 青年期×4=28 岁止 中年期×7=49 岁止 更年期×9=63 岁止 四、课堂小结 1、请学生谈谈自己的收获。 2、欣赏儿歌,编儿歌。 出示七个矮人,? 一个矮人一张床,七个矮人七张床? 二个矮人两个碗,七个矮人十四个碗。? 师:下面还有没有? 生:有? 师:下课我们继续编一编好不好?师:看到这些乘法口诀,你想到什么?? 生:第一个比第二个少一个7 生:下面的口诀比上面的口诀多7。? 生:它们都是从小到大的。? 学生读一读后面的得数? 生:第一个比第二个少一个7,是不可以的。? 师:为什么? 生:因为7是一位数,14是二位数,是不可以的。? 师:7比14少?? 最后得到是对的。? 师:再看一看前半部分。? 生:它们都是几七得几?? 师:也就是口诀都是七。? 师:第二个字呢?? 生:都是1,2,3,……师:背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。? 生:一七得七,二七十四。? 师:二七十四为什么好记?? 生:因为这两句是最少的,最好记的。? 生:还有七七四十九。因为七七都有一样的,所以好记。 生:四七二十八好记,五七三十五好记? 师:你得这两句怎么样?是好记,还是不容易。? 生:好记? 师:好记,你告诉大家是如何记的。?师:如果我忘了四七多少了,应该怎么想?? 生:我就想三七二十一,然后再加七就可以了。? 生:还有,如果想不出来的,你就想四个七,或是五个七。? 师:如果是五个七的话,怎么想到四个七呢?? 生:如果五个七的话?要知道五七三十五,那减去七,不就是四七二十八了。? 师:有没有感觉到那些口诀不好记?? 生:六七四十二。? 师:有没有办法把它记得。? 生:五七三十五,再加7 生:七七四十九,再减去7 生:三七二十一比较难记? 师:有没有好办法记住它。? 生:先想四七二十八,然后想三七。?? 师:其实三七二十一,非常好记的。? 3

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