IdiomaboutMoon关于月亮习语在英语中的应用.docxVIP

Idiom about Moon 教学目标 动作技能目标 让学生掌握四个英语口语中常用的含有moon单词的习语，了解它们的意思，掌握它们的用法 提高学生的英语口语技能 鼓励学生参与到课堂中来，锻炼他们的听说能力 巩固学生对句子成分的分析能力，以期达到学以致用的目标 情感目标 学生在课堂上有信心开口说英语口语 学生在课堂下有意愿用英语口语交流 教学重点 四个短语over the moon（很乐意，很满意，很高兴） promise sb the moon（给某人开空头支票，对某人作不切实际的承诺） ask for the moon（想办不到的事情，想要得到得不到的东西）; once in a blue moon（千载难逢，难得，罕见）的意思以及运用 完整句子的成分划分 教学难点——以上四个短语的运用 教学方法 在以学生为中心的教学模式下，主要采用提问法，讲授法和练习法。 教学过程 导入 (4--7分钟)： 1、今天，我们又来到了一周一节课的英语成语库时间，那么接下来老师会给同学们带来什么好玩又有用的英语习语呢？先让我们看一小段的电影《神探夏洛克》。利用多媒体播放准备好的电影片段，当电影中的对话提到了“over the moon”时，暂停影片。 2、问题一：影片中夏洛克形容他哥哥时用的一句话是“He is over the moon.”大家先猜想一下这句话是什么意思？ 3、在黑板上写下短语“over the moon”。请不同的学生回答刚刚提出的问题一。 利用我国嫦娥奔月的故事，引导学生发挥想象。激发学生在情感上的共鸣——嫦娥奔月的故事流传了上千年，月亮之上也成了大家向往的美好的地方。假象一下当你们的到了一次安全登录月球的机会，当你站在月球表面的时候你们的心情是怎样的呢？ 学生答：兴奋，激动，高兴…… 我：well done. This phase is usually used to express sb is very happy, very pleasure or very willful. Now I will give you one sentence and ask some volunteer to help me translate it in Chinese. 讲解新课（23---30分钟）（第一、二个短语分别用7—9分钟讲解第三、四个短语一共用6---8分钟让学生自行思考分析，剩余4—5分钟进行讨论和讲解） 用ppt展示第一个关于over the moon的例句——She is over the moon about her new job，请学生起来翻译并且分析句子成分. 参照翻译：她对新工作感到非常满意。 第二个例句：The whole team were over the moon at winning the game. 请学生起来翻译并且分析句子成分. 参照翻译：全队都在为赢得这场比赛而欣喜若狂。 请两个学生分别利用“over the moon”自己造句。并在黑板上写下自己的句子，带领全班学生进行句子分析和意思的翻译。 好吧，看来大家已经掌握了这个短语的意思和用法。下面，我们来看看第二个由月亮的组成的短语：promise sb the moon.哪位同学能告诉老师一个关于承诺的固定结构？我们常说的承诺某人某事时在英语当中是有一个固定的表达的方式的。Who can give me the answer？ 学生：promise sb sth. 很好，完全正确。那请你把刚才老师给出的短语拆开然后放到你给我们的这个固定结构中。 Promise sb sth the moon Promise sb 那么我们就可以将这个短语字面地翻译成：以月亮承诺某人。现在的年轻人在恋爱时总是要星星要月亮的，如果说对方承诺会给你星星给你月亮，大家觉得这样的承诺实际吗？做出承诺的一方能真的兑现他的诺言没有？ 学生：不能 所以这个承诺相当于是什么呢？ 学生：空话，空头支票。 非常好。现在同学们能给出这个短语的确切意思了吗？ 学生：能。给某人做不切实际的承诺或者开空头支票。 那现在有同学能大胆的起来给我们一个关于这个短语的例句吗？大胆的站起来，说出来你心里想到的句子！ 请两位学生给出例句，选取其中一句有语法错误的例句另外请同学起来翻译该例句并且分析句子成分以及进行纠正。展示ppt里给出的例句并给出翻译，让学生拿来于自己给出的例句做比较。 例句1：I can`t promise you the moon, but I`ll do the best job I can. 对应翻译：我不能对你作无法兑现的承诺，但是我会尽力而为的。 例句2：Bill will promise