Java程序设计课程标准.docVIP

《Java程序设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：Java程序设计 课程类型：核心课 计划学时：108学时 学分：6学分 授课对象：软件技术、计算机网络技术班 修订时间：2011年9月 教学团队：赵静宇、陈立山、谢志伟、林忠会、孟雅凤 审批人： 二、课程定位与课程设计 1．课程的性质与作用 ⑴ 课改背景 Java是目前应用广泛、功能强大的网络编程语言，本课程不仅要求学生对所学知识进行充分理解和掌握，更要求学生能学以致用，把知识融会贯通地应用到解决实际问题中去。近年来，很多高职院校开设了Java课程，但是经过多次市场调研发现，学生用Java编程的技术水平与企业的要求还有很大差距，主要原因有： ①教师只注重程序设计语言知识的讲授，却忽视了程序设计思想和实际项目的讲授。当学生在工作岗位中碰到实际问题时，常常有似曾相似的感觉，却又不知道该从哪里入手解决问题； ②教学方法单一，教学效果不理想。现有的程序设计教学，多采用先理论后实验的教学方法或边理论边实验的教学方法，并且现有教材中上机实验都立足点于Java语言本身的一些语言规则，没有把编程思想和测试等放在首位，对学生分析问题和解决问题的实际能力训练不够，导致学生没有明确的实验目标，实验兴趣不大； ③仅讲授书本上的知识，很少对学生的待人处事、沟通、协调、合作等综合性的职业素质进行培养。 市场调研表明，企业并不需要生涩的大学生，企业需要的是可以零距离上岗的职场人。因此，在校期间结合课程教学对学生进行职业素质的培养既必须又重要。所以我们针对课程特点、学生特点和软件企业对人才的实际需求，在“”教学模式下，，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。以软件企业Java程序员相关岗位能力需求为目标，与软件企业一起，按照基于工作过程的工学结合课程开发思路进行课程设计，由、等企业专家、课程组教师和校外课程专家共同组成《Java程序设计》课程开发组，共同进行课程开发与设计。所有课程内容的安排均围绕学习任务的完成来展开，以“融和工作环境为一体，融教师和项目经理为一体，融“教、学、做”为一体，融学校和企业为一体”来实施课程教学，采用多种与之相适应的教学方法和手段，以过程评价、成果评价和综合评价等多种形式实施课程评价，最终实现该课程的培养目标。JDK(Java Development kit)是SUN公司最早提供的一套免费的Java开发环境，它是Java语言最基本的开发环境，现在Java语言还有很多集成开发环境，常见的有Eclipse、JBuilder、NetBeans等等，但都需要提前安装JDK工具包。由于实际开发中，基本都是使用集成开发环境进行开发，所以在学习中必须熟练掌握该类工具的使用。虽然这类工具很多，但一般集成开发环境的使用都很类似，在学习时只要熟练掌握了其中一个的使用，其它的工具学习起来也很简单。本课程以Eclipse为例来介绍集成开发环境的基本使用。 （二）课程内容 1、Java的发展、特点与应用； 2、Java实现机制； 3、Java的体系结构； 4、集成环境MyEclipse。 （三）学习标准 理解Java实现机制；掌握安装开发工具JDK；掌握搭建集成环境MyEclipse的方法；熟练使用集成环境编制Java程序。 任务二 Java欢迎你（开发简单Java应用程序） （一）任务情景 编写一个程序，运行时在控制台输出“Java欢迎你！”信息。 （二）课程内容 1、Java应用程序结构； 2、Java小程序结构； 3、Java程序编写及运行过程。。 （三）学习标准 理解什么是程序；会使用MyEclipse开发简单Java程序；掌握简单调试与排错技术。 任务三 小试牛刀（学习Java语言基础） （一）任务情景 编写一个程序ComputeArea，当程序运行时，从键盘上输入圆的半径，在控制台输出圆的周长和面积。要求：圆的周长只保留整数部分，舍掉小数部分。 （二）课程内容 1、Java语言标识符和关键字； 2、Java语言数据类型； 3、Java语言运算符与表达式。 （三）学习标准 正确定义与使用变量、常量；正确使用运算符与表达式进行数值计算程序的处理。 任务四 挑战选择（使用分支控制流程） （一）任务情景 编制某运输公司计算运费的程序，请用if-else条件语句和switch分支语句分别实现。设：s是距离，单位为千米；w是重量，单位是吨；p是每吨每千米货物的基本运费，即运输单价；d是优惠金额的百分比；f是总运费。则该运输公司的收费标准为：s250km时，没有优惠；250km≤s500km，优惠2%；500km≤s1000km，优惠5%；1000km≤s2000km，优惠8%；2000km≤s3000km，优惠10%；3000km≤s，优惠15%。 （二）课程内容 1、if条件语