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Lesson 8 Who is the young woman on the right? 【教学目标】　　知识目标：1、 能听、说、认、读单词：left right middle pretty young old 2、能理解短语：on the right on the left in the middle 　　2、 听懂、理解文本对话，会表达句子who is the young woman on the right? 　　能力目标：听、说、读、写、做的能力及语言表达能力 　　情感目标： 　　1、 激发学生学习英语的兴趣，乐于用英语表达自己的所见、所思和所想。 　　2、 敢于开口，树立学英语的自信。 　　教学重点： 　　1、听、说、认、读，理解方位词的表达短语。 　　2、掌握句型who is the young woman on the right? 　　教学难点：语感培养，流利朗读文本对话，乐于运用所学知识和他人进行交流。 　　【教学准备】 　　1、 教师准备有关的图片和单词卡片 　　2、 教师准备教材录音带 　　3、 学生准备家庭的照片 　　教学过程设计： 　　一、讲解：beautiful与pretty 区别 ，beautiful多用来形容事物，而pretty则侧重于用来形容人，“漂亮的女孩、妈妈”，就要用：pretty girl/二、导学新知教学单词left on the right in the middle 1、学习短语on the right A、拿一张图片，指着上面得人说：Father is on the left，on the left….. 　　示范left发音 ‘左边’ 　　B. 教读这个单词，学生跟读三遍 C. 学生练读并记忆这个l-e-f-t 　　D. 带汉语意思读这个单词三遍 　　E. 引导学生用英语表达‘左手’ left 　　F.学生left 　同上学习“on the right” 　教学 middle 　　A教师在Left right补充板书：middle，理解为“中间”，并示范其发音 　. In the middle教读三遍 　　小结：left、right、middle均为表示方位的单词（学生齐读这三个单词两遍　　学习old、young 　　师：（出示主题情景图）Look at the Linda’s family,师生就该图片进行对话 　　T: Look, this is Linda’s family picture. Who is the (指着图片中的 　　S: She is 　　T：Very good! Who are they ?( 指着图片中的两位老年人) 　　S: They are Linda’s grandpa and grandma . 　　T:O! The old man is Linda’s grandpa. The old woman is Linda’s grandma. Then ,who are they? ( 指着图片中的两位年轻人) 　　SThey are Linda’s mother and Linda’s father. 　　T:How great! The young woman is Linda’s mther. The young man is Linda’s father. 　教学一对反义词old、young 　　A. 出示单词卡old,板书并示范old的发音 　　B. 教读o-l-d (old) “年老的”，学生跟读三遍 　　C. 学生边练习单词old边练读 　　D. 教师板书短语old man /woman、old tree/old apple tree,学生朗读短语，并试说出更多例如老房子、老照片等。 　　E. 同上方法教学单词young学习句型who is the young woman on the right? 　　师：（主题情景图）Look at the Linda’s family,师生就该图片继续深入进行对话 　　T:Look,Who is the girl in the middle？Can you answer ? (指着图片中的小女孩) 　　S:She is Linda. 　　T：Good! 　　板书并讲解：Who is the girl in the middle？这是一个特殊疑问句，意思为：站在中间的这位女孩是谁？ 　　1）跟读该句话两遍 　　2）继续听老师说：Linda is in the middle.并板书该句子 　　3）跟随老师所指板书的句子齐读： 　　Who is the girl in the middle？ 　　She is Linda. 　　Linda is in the m