“教学中的互联网应用”优秀案例评选(相州小学陆晓英).docVIP

“教学中互联网应用”优秀教案评选 教案设计 人教版四年级下册语文《桂林山水》 学校：山东省诸城市相州镇相州小学 姓名：陆晓英 邮箱163.com 《桂林山水》教学设计 教案背景 面向学生：小学四年级 学科：语文 课时：1 学生课前准备： （1）熟读课文，自学生字词。 （2）自学课文，提出自学中遇到的问题。 （3）查找有关桂林山水的资料。 二、教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好山河、热爱大自然的感情。 三、教材分析 这篇课文语言生动形象，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。/i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0s=0 风景怎么样？学生谈感受。在我们祖国的南方也有一个风景优美的地方，今天老师将要带领大家一起去游览一番。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%ACs=0 同学们，知道这是什么地方吗? 板书课题：桂林山水。/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%AC 6、学习第三自然段 （1）学生根据第二自然段的方法自主自学第三自然段。 （2）分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题： a.轻声自由读课文，画出描写桂林的山的特点的词句。 b.再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？ （相同之处：先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。） （3）欣赏桂林的山 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%F0%C1%D6%B5%C4%C9%BDin=26955cl=lm=-1st=pn=2rn=1di=75615603315ln=1941fr=fm=fmq=1331798258474_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn2-1di75615603315objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadphoto%2F1927%2Fphoto%2F1285259400.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages-1-1902.htmlW800H600T8326S122TPjpg 思考：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？ （4）桂林的山有哪些特点？ 板书：桂林的山：奇、秀、险 （5）桂林的山“奇”在哪里，当游客看到那些奇峰罗列、形态万千的景象，会有怎样的感受？他们又会发出怎样的赞叹？ （6）“翠绿的屏障”“新生的竹笋”是什么样的？为什么用它来比喻桂林的山？ （7）“好像一不小心就会栽倒下来”这是人感觉到的，这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来？ 7、学习第四自然段： 刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好？ （三）总结全文。 （四）板书设计： 2 桂林山水 漓江的水： 静、清、绿 桂林山水甲天下 桂林的山： 奇、秀、险 （五）拓展延伸: 自己写一段话来赞美美丽的桂林山水。 六、教学反思 《桂林山水》是小学语文的一篇看图学文，由一幅山水画和一篇文字优美的短文组成，课文抓住桂林山和漓江水的特点，描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者对祖国山河的无限热爱。指导学生学习时，不仅要让学生准确地把握漓江水的“静”、“清”、“绿”和桂林山的“奇”、“秀”、“险”，还要着重培养学生四个方面的能力：即审美能力、观察能力、想象能力和语言表达能力。在整个教学中，我运用情境教学法，根据教材的内容及儿童的心理特点，创设情境，把学生带到作品描绘的意境之中。我要求学生充分朗读，使每一个学生想读、能