“话题作文构思立意”教学纪实.docVIP

“话题作文构思立意”教学纪实 学校：广州华美学园 班 级：高一（1）班 教学目标： 1、掌握话题作文的特点，提高写话题作文的水平。 2迅速地多角度地构思立意，培养敏捷的思维和创新能力。 教学策略：； 教学用具：计算机、数码投影仪、无线话筒 教学情景： （悠扬的音乐铃声响起，预备上课。） （这是一堂期末复习课，这是一堂迎评汇报课。屏幕上，映着教师指导、学生学习的课堂教学画面：课件① 教室后，上级领导，同组老师，嘉宾满座，课堂气氛整肃，师生情绪昂奋。） （铃声再次响起，上课。教师神采奕奕走上讲台，师生互致问候。） 师：同学们，再过四天，我们就要参加全区语文统考了。我们每个人都希望自已向家长、向学校、向祖国和人民交出一份满意的答卷。请问，语文考试的重头戏是什么？ 生：作文。 师：嗯，头脑很清醒。（笑声）既然如此，那么，在考试之前，让我们来一次临战演习，乐意不乐意？ 生：乐意！ 师：好的。但是演习要有一个目标。纵观近几年的作文考试，无论是高考、中考、会考，还是统考，其命题的基本走向是由命题作文到材料作文。在材料作文中，有的限制过多，我们姑且称之为“限料作文”，有的却限制很少，只提供一个话题，我们姑且称之为“话题作文”。今天，我们演习的项目就是——（放映动画课件②） 师：这个目标定位准确吗？请齐声朗诵下面一个重要“通知”——（放映动画课件③） 师：要写好话题作文，有必要弄清楚话题作文与限料作文的相同点和不同点。先请看两道试题——（放映动画课件④、⑤） 师：从这两道试题，我们可以知道话题作文与限料作文的异同点了——（放映动画课件⑥） 师：明白了话题作文的特点，下面我们可以开始练习了。请看题目——（投影动画课件⑦） 构思立意训练 题目： 风，有自然界的，有人类社会的； 有的可爱可亲，有的可怕可鄙?????? 请以“风”为话题，自拟题目，写一篇 不少于700字的文章，除诗歌外，文体 不限。 生：（齐诵题目） 师：“风”，可是个大题目，但我们可以大题小做。请每个同学选定一个角度，说一种“风”， 说什么，怎么说，为什么要这么说，这就是构思立意的问题。写文章口子要小，拓展要宽，开掘要深。请大家思考五分钟，写一个简要提纲。 生：（全场寂静。学生聚精会神，紧锁双眉，舞文弄墨，笔声沙沙……） 师：（5分钟后）现在请大家把自已的构思立意和同学们交流交流…… （话音未落，数生举手，择其一） 生①：我说一说“清风”。 师：嗬！“清风不识字，就是要翻书！”（笑声） 生①：清风指春风和夏天的凉风，它有四个特点—— 师：特点还不少呢！很愿意洗耳恭听。（笑声） 生①：（来劲儿了）第一是“柔”，当你心情不愉快时，清风拂身，就好像亲人在抚摸着你，顿时，你会百忧全消。（掌声） 师：体会真切！还有呢？ 生①：第二是“轻”。当你感到全身困乏疲惫时，清风拂面，你就会精神为之一爽，瞌睡也就溜跑了。（笑声） 第三是“暖”。当你渡过了漫长的寒冬，春天来了，春风来了，“春风送暖”，暖意涌心头，干事就更来劲儿了！（笑声） 师：好，这第四点呢？ 生①：那就是“润”。春风总是伴着春雨，所谓“春风化雨”，滋润万物，茁壮成长。由此，我我不禁联想到我们的老师，他们不就是化雨的春风吗？（鼓掌） 师：（兴奋地）听了他的这番谈论，犹如春雷贯耳，春风风人。四个特点抓得准，或借物抒怀，或托物言志，情真辞切。如果细腻地写出来，就是一篇抒情美文。在此，我为他叫好！（热烈鼓掌） 请继续发言（众生举手，择其一） 生②：我来说说秋风。 师：好啊，由春夏说到了秋冬！该不会是“秋风，悲哉”吧？（笑声） 生②：是的，秋风，人们都不大喜欢它。你看，秋风一刮，飞砂走石，万木萧疏，一片凄凉景象。所以千古以来，文人骚客都要发出悲秋的哀叹。但我却要赞美秋风！（哇，众生赞叹） 师：敢于和古人唱反调，堪嘉！ 生②：秋风有强大的威力，是一种劲风。记得雷锋同志这样说过：“对同志要像春天般温暖；对敌人要像秋风扫落叶一样冷酷无情。”如果把我们的国家、党和政府比作一棵大树， 把那些刑事犯罪分子和腐败堕落分子比作大树上的枯枝败叶，那么我们就要以秋风扫落叶之势，把那些害人虫一扫而光。（热烈鼓掌） 师：（无比兴雷）：说得好。言常人之未言，发常人之未发；且联系生活，立意深刻。如果写出来，可能就是一篇优秀的托物言志的散文。请继续发言。（众生举手，择其一） 生③：我要歌颂一种“风”，那就是“助学风”。 师：好的。由自然风，延伸到了社会风。想听听你们的高见。（掌声） 生③：我不想空发议论，只想选择几个典型材料来赞美“助学风”。 材料（一）：一个城市的小孩捐出了自已多年积下的利是钱。（哇，众生赞叹） 材料（二）：一个拾破烂的老大爷捐出了他的辛苦钱。（哇，众生赞叹