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《C语言程序设计》课程教学大纲
课程教学目的
本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法,较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧 ,使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力,为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
课程教学要求
通过本课程的学习,应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构,熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法;并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计;具有较强的程序修改调试能力;具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。C语言变量类型及不同类型常量的表示;标准的输入输出函数的使用;运算符及常用数学函数的使用;控制流程、数组和指针的使用;结构体、链表的构造使用;函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识;基本的文件操作。
难点:指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
课程教学方法(或手段)
本课程实践性较强,故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、 课程教学内容
第一章 C语言概述
1.教学内容
(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍(过程式,面向对象,函数式,逻辑式); C语言的历史背景、特点; C语言源程序的格式和程序结构; C程序的上机步骤。掌握简单的 C程序格式,包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等;难点:编程入门以及对语言的理解。 算法的概念及特性;评价算法优劣的方法(时间和空间); 简单算法举例; 算法的表示(自然语言、流程图、N-S流程图); 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。
重点: 算法流程图三种基本结构(以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解)难点: 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。
基本数据类型及其常量的表示法(字符和字符串常量),各种数制(八、十、十六进制)的整型数和长整型数,实型数( float和double); 变量的类型说明、初始化及引用; 运算符与表达式: 重点 掌握 C的几种基本数据类型不同类型数据间的混合运算规则;不同运算符的使用特点,清楚每种运算符的优先级与结合性;各种表达式的含义与使用要点。难点不同类型数据间的混合运算运算符的优先级与结合性。最简单的 C 程序设计 — 顺序程序设计 C程序结构和语句的构成; 顺序结构程序的设计:赋值语句的使用要点; 数据的输入与输出: 重点 顺序结构程序的表达式语句形式 输入/输出函数的表示与调用方法 利用流程图加深对顺序结构程序的理解。难点: 格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。选择结构程序设计 关系运算符和关系表达式; 逻辑运算符和逻辑表达式; if语句(if;if…else…;if…else if…else…); switch和break语句。点:关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式;掌握if语句;switch语句 利用流程图加深对选择结构程序的理解。难点 关系与逻辑运算符表达式的结果判定; if语句嵌套的层次判定;程序中使用break语句运行结果的判定。循环控制 用goto语句构成循环、for语句、while语句和do…while语句; 循环嵌套; break,continue语句。重点:掌握while语句与do while语句的结构,for语句的结构,其使用方法;常见的循环嵌套形式;正确区分for语句、do…while语句与while语句;break语句和continue的应用及其区别;难点:分析总结常用的程序设计方法及算法特点,并能编写相应的程序。数组⑴ 数组的含义与存储特点;⑵ 数组的定义与使用⑶ 字符数组重点:掌握一维数组二维数组;字符数组与字符串的概念与定义方法,常用的字符串处理函数。难点:数组下标的起始数问题;利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。⑴ 函数的定义;⑵ 函数的调用(一般调用、嵌套调用、递归调用),return语句;⑶ 参数的传递方式:形式参数与实在参数;⑷ 局部变量与全局变量;⑸ 变量的动态存储与静态存储;⑹ 内部函数与外部函数。重点: 掌握函数定义的一般形式;函数的调用的几种形式;函数嵌套调用的一般过程;数组名作为函数的参数的一些特点;局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点难点:不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定;利用函数调用方法实现程序设计中涉及的参数定义、参数传递以及返回值问题;函数调用的理解。预处理命令⑴ 预处理的概念与特点;⑵ 符号常数和宏的定义;⑶ “文件包含”处理。重点:宏定义的方法;“文件包含”与预处理的应用。难点:宏定义的方法。指针⑴ 指针与地址的概念;⑵ 指针变量的定义,初始化;指针变量的引用(取地址运算符及指针运算符*);指针变量作为函数参数的应用;⑶ 指针与数组(数组的指针和指向数组的指针变量);⑷ 字符串的指针和指向字符串的指针变量;
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