《仁义礼智我固有之》教案.docVIP

仁义礼智，我固有之 【背景】 　　 《孟子》选读。之前教学已经涉及到儒家的部分经典段落，学生们已经掌握了一些先秦文章的文化背景以及基础，所以文章的难点应放在思想内涵的把握上。 本课的授课班级为高二（班，为班，学生基础思维活跃。【教学重点】 1重点讲授第16则。 2 【教学难点】 把握“四端”说，。【教学方法】 教师，学生思考、。 教学过程一、导语设计：2011年10月，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手/v_show/id_XMzE0ODk5Mjgw.html），时关注着四川人民跟灾民有血缘关系吗？是亲人，是朋友吗？《三字经》的第一句人之出，性本善。性相近，习相远，今天我们学习最后一课《仁义礼智，我固有之，来了解孟子的性善论思想。/view/3034516.htm）。 三、整体感知（一）朗读 1学生齐读1、4、5则 预习检测 读准下列字音 孺子怵惕羞恶之心 强而行 不如荑稗指出下列句子中的通假字 非所以内交于孺子之父母也 非所以要誉于乡党朋友也 若火之始然 /group/topic/9440616/ ）及 视频《孝心无价》（/v_show/id_XMTcxOTM1MTA0.html） 五、作业：阅读下列材料，按要求作文 孟子说：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。” 孟子认为每一个人都要有这四种“心”，少了其中的任何一种“心”，都不能算作是严格意义上的人。其实，这四种“心”也应该是对我们今天每一个人的要求。请选择其中一“心”作文。 要求：（1）写一篇议论文；（2）题目自拟；（3）不少于700字 【教学反思】 这节课的学习目标基本达成。本文所选的是孟子有关“修身”方面问题的重要论说，主要阐发的是“仁义礼智”的“四端之说”，它是孟子“性善论”思想的集中体现。作为一种优秀的传统文化，我们应当去认真地学习体会，并要积极地继承和发扬。与此同时，作为议论性的文章，孟子经常采用的层进、对比和比喻说理的方法，更是我们必须学习和借鉴的。另外，在现今的社会，许多年轻人对于自己的父母都缺少一份理解，一份心，所以让学生看了一个“舜的生平”，让学生知道舜的父母兄弟在对待他如此恶劣的情况下，他还是至始至终地对待他们好，而播完了《孝心无价》后，我发现学生很沉默，那里面对父母深深的情意触动了他们的心弦，我想这节课的情感目标已经达到了。 在教学的组织上，做到师生、生生互动，加强相互间的合作和交流，课堂气氛活跃。在这节课的文言现象较少，学生在掌握了文言知识的基础上，把握了课文的内容，并进一步拓展延伸到联系社会的现象进行分析。在内容讨论上，让学生分组讨论进行解决，学生都能畅所欲言，气氛活跃。  当然，这节课的设计仍有不足之处： 在讲述内容的时候，可以多穿插一些社会现象。 相关资料链接： /view/3034516.htm仁义礼智的概念 /v_show/id_XMzE0ODk5Mjgw.html小悦悦事件的报道 /group/topic/9440616/ 舜的生平 /v_show/id_XMTcxOTM1MTA0.html 视频《孝心无价》 1