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2017年高考历史考前押宝试卷(全国通用)05.docxVIP

2017年高考历史考前押宝试卷(全国通用)05.docx

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题组1 新航路开辟——世界市场雏形出现 1.(2015·昌乐二中期中)1505年,葡萄牙远征军指挥官阿尔玛达率队开赴印度之前,国王亲自授旗并指示:“同穆斯林作战,同其他异教徒做生意。”对此材料理解全面的是(  ) A.葡萄牙仇恨穆斯林,不同他们做生意 B.葡萄牙只是为了发展贸易而对外远征 C.葡萄牙远征更多的是为了改造异教徒 D.葡萄牙远征兼有经济和宗教双重目的 2.(2015·济南联考)16世纪的一位英国人曾说过,以前的农民及其一家都睡在地板上,厨房里仅有一两口锅;而到16世纪末,一位农夫可能拥有“在橱柜里摆有一套精致的锡铅合金餐具,三四张羽绒床,好几套床罩和挂毯……以及一打羹匙”。这一现象说明(  ) A.工业化推动了农业的商品化 B.世界性的贸易体系开始形成 C.商贸中心转移推动了英国经济快速发展 D.英国成为世界上最发达的资本主义国家 3.(2015·南通模拟)新航路开辟后,欧洲社会的价值观念、风尚习俗全都变了;水手成了最令人羡慕和尊敬的职业;各种游记成为畅销书;商业精神大大加强。而这些观念、习俗变化的轨迹都强调了人的价值作用。下列对该现象本质原因的分析最准确的是(  ) A.新航路开辟导致欧洲价值观念、风尚习俗巨变 B.新航路导致欧洲职业选择巨变 C.文艺复兴为探险家提供精神动力——人文主义 D.资本主义萌芽引起欧洲社会广泛变化 4.(2015·南昌联考)有人说,欧洲人开辟新航路追求的是“物质财富”,而郑和下西洋则追求“精神财富”,如果把二者结合在一起,就称得上完美的航行了。对这句话的错误理解是( ) A.强调这两次航行都有美中不足 B.郑和下西洋是宣扬国威的政治行为 C.欧洲人开辟新航路是一种掠夺 D.同时指出了两次航行的弊端 题组2 暴力追求财富的早期殖民扩张——世界市场拓展 5.(2015·汕头二次联考)某史学家说,新航路开辟以来,以西方为主导的世界体系,既促进了全球的联系,又造成了“全球分裂”。这里“全球分裂”是指(  ) A.西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权 B.欧洲形成了两个政治军事集团 C.美苏争夺世界霸权格局形成 D.欧美与亚非拉国家之间的鸿沟扩大 6.(2015·湖南长郡中学高三月考)马克思指出:“……几乎独占了东印度的贸易及欧洲西南部和东北部之间的商业往来。它的渔业、海运业和工场手工业,都胜过任何别的国家。这个共和国的资本也许比欧洲所有其他国家的资本总和还要多。”材料描述的是(  ) A.19世纪的英国 B.16世纪的西班牙 C.20世纪的美国 D.17世纪的荷兰 题组3 蒸汽时代——世界市场初步形成 7.(2015·泰安第一次联考)美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“18世纪末叶,欧洲人对中国的钦佩开始消逝……欧洲人开始对中国的自然资源比对中国的文化更感兴趣。”欧洲人对中国的态度发生转变的根本原因是(  ) A.新航路的开辟 B.欧洲国家的殖民扩张 C.工业革命的开展 D.对中国文化的认识加深 8.(2015·连云港联考)第一次工业革命是一场经济和社会关系的变革。它包括生产组织变革、技术变革和社会阶级关系变革。下列与之对应正确的是(  ) A.工厂→蒸汽机→工业资产阶级 B.工场→蒸汽机→产业工人阶级 C.圈地运动→珍妮机→金融资产阶级 D.工厂→飞梭→中小资产阶级 9.(2015·如东县调研)从18世纪起,欧洲主要国家因为“纺织机器、采矿、炼铁设备及交通工具的改造或发明”,所以“19世纪的人口大量集中到城市,并且产生各种新问题”。这段叙述从“因为”到“所以”之间,至少要增加哪一段论述,才能使前后因果关系完整(  ) A.马克思阶级斗争理论产生影响 B.自由放任经济政策兴起 C.传统精密制造业吸引投资意愿 D.新型工厂制度得以产生 10.(2015·成都市高中毕业班摸底测试)19世纪,欧洲的服饰发生了很大变化:装饰过于奢糜繁琐的贵族服装被舍弃,便于工作和运动的舒适服饰流行;出现以大众为销售对象的时装;世界各地的服饰在欧洲销售,发生这些变化的原因包括(  ) ①世界的联系逐渐加强 ②机器生产和工厂制度推广 ③工人阶级日益贫困 ④封建贵族地位逐渐衰落 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.(2015·宁德五校联考)著名学者彭慕兰认为:与其说工业革命创造了新的财富,不如说新的财富的发现,导致并推动了工业革命,因为工业革命的发生来源于两个方向的驱动:“向下”和“向外”。这里的“向下”和“向外”分别指(  ) A.煤铁资源和拓展殖民地市场 B.修筑铁路和传播基督教 C.煤铁资源和机器出口 D.修筑铁路和贩卖黑奴 题组4 电气时代——世界市场正式形成 12.(2015·韶关调研)19世纪中期,欧洲的技工学校和工人学院为女生开设读、写、算术、平板缝纫等课程,男

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