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《力的作用效果》教案设计 【教学目标】 1、知识与技能 ● 知道力的概念和力的单位 ● 知道力的三要素，能用示意图表示力 2、过程与方法 ● 通过活动和生活经验感受力的作用效果 ● 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 【教学重点】 力的基本知识 【教学难点】 物体间力的作用是相互的 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） 二、讲授新课 1、力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？ 结合课本里的插图以及教学VCD，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以改变物体的形状 （2）力可以改变物体的运动状态 （3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 2、力的大小、方向、作用点 学生探究活动： （1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 （2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 （3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。 3、力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4、力的作用是相互的 学生活动：（1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？ （2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ （3）观察书本图11.4-4，能得到什么启示？ 组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 三、课堂小结 1、力的作用效果有哪些？ 2、力的有哪三个要素？ 3、怎样体现力的作用是相互的？ 四、布置作业 1、书本第33页第2、3、4、5 2、完成同步练习