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《声乐》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号:10601100240
课程名称:声乐
英文名称:Vocal Music
课程性质:必修专业技能课
总 学 时:96 学 分:6
理论学时:96 实验学时:0
实践学时:0 指导自学学时:0
适用专业:音乐学(音乐治疗) 适用层次:本科
先修课程:基本乐理、视唱练耳、基础和声、中西方音乐史与作品欣赏
承担院部:人文学院 学科组:音乐学
二、课程介绍
(一)课程目标及地位
《声乐》是音乐学专业重要的必修技能课,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科。要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧,理解掌握一般中外声乐作品的内容风格,并具有一定的范唱能力,能胜音乐治疗临床以及其他相关音乐实践中所需的演唱工作。在学习基本乐理、视唱练耳等课程基础上,为学习钢琴即兴伴奏、音乐教学法、合唱与指挥、再创造式音乐治疗、音乐治疗临床等课程做好准备。
(二)教学基本要求
通过学习,学生能够掌握基本的声乐知识和表演技能,建立正确的歌唱意识,能运用科学的方法进行演唱。并能有控制地运用气息进行歌唱,在统一声区的基础上扩展音域。歌唱中能基本做到声区统一,声音连贯流畅,吐字清楚,并将所学的歌唱技巧运用到不同类型、不同风格的歌曲演唱中,力求较完整地表达歌曲的思想感情。
1.思想道德与职业素质目标
通过该课程学习,使学生在音乐治疗职业中具备良好的心理素质、社会责任感,有正确的工作态度,能胜任工作所需的沟通与协调能力。让学生在心理上得以宽松、自由、愉悦,排除畏惧,建立自信,保持平衡、稳定、积极的心理状态。注意培养学生面对困难时坚强的毅力和必胜的信心。
2.知识目标
学生通过学习,能够了解歌唱教学的基本特点和规律,掌握和运用正确的声乐教学方法,培养学生运用科学、合理的发声方法,并根据不同歌曲的风格和语言音调特点,遵循歌唱艺术表现的一般规律,进行较完整的艺术歌唱。学生通过学习中外以及我国各民族和当代不同风格的声乐作品,初步掌握正确的歌唱技巧和处理作品的能力,具有一定的演唱水平。
3.技能目标
1)专业能力:学生能够演唱各种风格、有一定程度的歌曲,并能声情并茂地塑造较完整的艺术形象。通过分析、处理、演唱古今中外不同类型、不同风格的声乐作品,学生能够基本掌握和表现各个历史时期不同类型、不同风格声乐作品的艺术特点,能够胜任音乐治疗临床与音乐活动中所需的歌唱任务,以及具备声乐教学和训练的基本职业能力。
2)方法能力:通过该课程的学习,使学生掌握在音乐治疗临床与研究、其他音乐工作及社会音乐活动中继续学习声乐、提高自身素质的良好方法,具备终身学习的职业态度与能力。
(三)课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排第
《声乐》教学以理论讲授、技能训练和教师范唱教学法为主,在教学中要多开展启发式的教学活动。在加强基础训练的同时,采用启发式的教学方法,充分调动学生学习积极性,激发学生学习热情,最大限度地让学生在快乐中学习,在学习中成长。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标,完成共同教学任务,在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据教学目的与要求,选择相应的教学方法。
(五)教学时数分配表
《声乐Ⅰ》教学时数分配表
教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导
自学计 1 歌唱的基本原理 2 钢琴 歌唱的呼吸训练 2 钢琴 2 2 钢琴 钢琴钢琴钢琴钢琴钢琴 16 16
《声乐Ⅱ》教学时数分配表
教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导
自学计 1 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练哼鸣、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴 16 16 《声乐Ⅲ》教学时数分配表
教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导
自学计 1 闭口哼鸣训练歌曲演唱 2 钢琴 闭口哼鸣训练歌曲演唱 2 钢琴 2 2 钢琴 钢琴钢琴钢琴钢琴钢琴 16 16 《声乐Ⅳ》教学时数分配表
教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导
自学计 1 中声区训练 2
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