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岳阳楼记教学设计
课 题 《岳阳楼记》(第一课时) 课时安排 三课时 课型 新授课 三
维
目
标 知识目标 1、学习和积累文言词汇。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 能力目标 1、有感情地朗读、背诵课文。
2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。 情感目标 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。 教学重点 1、疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 教学难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。 教学方法 诵读──合作探究法,讨论──点拨法。 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考
教
学
过
程
设
计
题解
作者
及背景
简介
一、导入:
1、题解:
本文是宋仁宗庆历六年(1046年)范仲淹被贬河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。据传他并未亲眼见过岳阳楼,滕子京写信请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》,范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》,尽显一代文豪的天才本色。
“记”是一种文体,散文的一种。范仲忆淹借为重修岳阳楼作记,一方面重申自己的抱负,另一方面借此勉励、规劝老朋友。
2、作家简介。
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第,因敢于直言进谏,屡遭贬斥,久不被重用。庆历三年,范仲淹任参知政事。提出十条改革措施,因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。他一生论著很多,诗、词、散文都很出色。有不少爱国居民,反映社会现实的好作品。有《范文正公集》传世。本文选自《范文正公集》。
3、背景资料介绍。
滕子京与范仲淹同年举进士,两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革,但遭到保守势力的反对。因他才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守,他心里有些愤慨。范仲淹熟知他的思想和性格,担心他惹出祸来,想找机会劝劝慰他,却
激发学生的学习兴趣。
学生结合以前学过的知识掌握有关“记”这种文体
学生理解批注积累
结合配套学生自主了解并掌握作者及背景
教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教
学
过
程
设
计
诵读课文
一直无机会,恰好赶上他请范仲淹为重修的岳阳楼作记,范仲淹就借题发挥,写出自己理想和为人处世的态度,规劝勉励滕子京学习古代有修养的人,不计较个人眼前的得失,要做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。因为当范仲淹的处境同滕子京一样,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇。
4、岳阳楼简介。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,从此岳阳楼名声更大。除了本文我们以后还要学习写岳阳楼的很多诗文。
二、诵读课文整体感知课文
1、教师朗读指导。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,其余按意义划分,不要读破句。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。
2、教师配乐范读,学生感知全文的感情基调。
3、播放录音
4、齐读课文
学生积累相关知识
学生批注准备朗读
自读,读准字音,把握断句。
听读:准备朗读
学生分段朗读
其他同学评议
学生再听读
学生自由朗读
学生用各种方式诵读课文
学生美读
作 业 1、背诵第一、二段。2、预习第三段至第六段 板
书
设
计
岳阳楼记——“记”是一种文体,散文的一种
范仲淹 谥号文正,世称“范文正公”。《范文正公集》
滕子京——《洞庭晚秋图》——规劝知己、自勉——《岳阳楼记》
岳阳楼——湖南——吴国鲁肃的阅兵台——唐朝张说造楼阁
骈 散——读骈句,节奏整齐;读散句,按意义划分。 教
学
感
悟 组长查阅
课 题 《岳阳楼记》(第二课时) 课时安排 三课时 课型 新授课 三
维
目
标 知识目标 1、学习和积累文言词汇。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 能力目标 1、有感情地朗读、背诵课文。
2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主
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