《语言学纲要》部分复习资料.docVIP

?语言学纲要 ? 一、名词解释 ? 1. 描写语言学：研究某一种或某几种语言一个时间段内的结构规律和这个时间内发生的变化，叫描写语言学 ? 2. 普通语言学：以世界各种语言为研究对象，总结其结构规律和发展变化的学科，与个别语言学相对 ? 3. 言语：就是对某种具体语言的应用 ? 4. 语音学：就是以语音为研究对象，研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律的学科 ? 5. 音位：音位是一种语言或方言中，能区别意义的最小语音单位，也是按语音的辩义作用归纳出来的音类 ? 6. 历史比较语言学：用历史的观点，比较的方法，进行语言研究，对语言进行谱系分类 ? 7. 摩声说：是有关语言起源的一种说法，认为语言起源于对事物声音的模仿 ? 8. 语音：人体发音器官发出来的代表一定意义的声音 ? 9. 语义：同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征/（语音形式所负载的意义） ? 10.语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类 ? 11.分布：是指语言要素所能出现的和不能出现的环境的总和 ? 12.语法：是词、短语、句子等语言单位的结构规律 ? 13.文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具 ? 二、举例说明 ? 1. 语序、虚词、形态、语调对句法结构的作用1）语序对句法结构的作用： a.我揍你——“我”是施事，“你”是受事b.你揍我——“我”事受事，“你”是施事2）虚词对句法结构的作用：a.我和哥哥——并列关系b.我的哥哥——所属关系3）形态对句法结构的作用：a.miss you——述宾结构b.you miss——主谓结构4）语调对句法结构的作用：a.想起来——重音在“起来”上，是述宾结构b.想起来——重音在“想”上，是补充结构 ? 2. 语言借用的三种情况1）语音的借用：侗族语里原本没有/f/这个音，是后来从汉语普通话里借来使用的2）词汇的借用：词汇的借用有借入，借出和借入又借出三种? ?借入的词汇有：苜蓿，镭射，喀秋莎等。? ?借出的词汇有：china，tea等。 ?? 借入又借出的词汇有：站立←驿→车站3）语法规则的借用：即多重定语的借用。如，未偿还的债权要求 ? 3. 语言融合原因和表现1）语言融合原因：有政治、经济、文化等方面的原因?? 主观原因：语言是人类的交际工具，人类生活离不开交际，自然产生了语言的融合?? 客观原因：人们长起的杂居在一起2）语言融合表现：语言融合有自愿融合和被迫融合两种?? 自愿融合：如鲜卑族自愿学习汉民族语言?? 被迫融合：如日本侵略台湾，逼迫台湾民众学习日语 ? 4. 语言发展的类化和异化1）类化： 汉民族习惯使用的句子结构是“动—宾”，而一些少数民族习惯使用的句子结构是“宾—动”，最后在汉语普通话里统一规定为“动—宾”????2）异化：如，“好”字，读作上声时是形容词性，去声是动词词性；“雨”字，读作上声是名词词性，去声是动词词性； 又如，“风”字，读作阴平时是名词词性，去声是动词词性 ? 5. 非音质音位包括哪些？它的研究价值是什么？1）非音质音位包括音高（调位）、音重（重位）和音长（时位）2）非音质音位的研究价值在于它在某些语言中能够区别意义：a.音高（调位）：“妈”“麻”“马”“骂”都是/ma/，但由于音高变化不同，所 以语音形式不同，意义也不同b.音重（重位）：英语中用重音区别词的语音形式，如cont‘ent是形容词“满足”，c‘ontent是名词“内容”； 汉语，老子（zi,上声），老子（zi）c.音长（时位）：英语用元音音长区别词语的语音形式，如beat/bi:t/是“打”，bit/bit/是“少许” ? 6. 举例说明社会发展如何推动语言发展词汇和社会的联系紧密，词汇的变化意味着社会的变化。如，49年新中国成立，出现了“建国”等词；60、70年代文化大革命，出现了“文革”“四人帮”“红卫兵”等词；到了80年代又出现了“改革开放”；随着社会的不断发展变化，90年代后更是涌现大批新兴词汇，如“超市”等；现在又出现了“7时代”“嫦娥一号”“她经济”等新词 ? 7. 句子成分分析法和直接成分分析法的优缺点1）句子成分分析法的优缺点：（例子见书P100） 优点：有利于认清句子结构层次、有利于认清句子和词与词之间的关系；有利于理解句意；有利于分化歧义结构。缺点：划分句子成分麻烦，易出错 2）直接成分分析法的优缺点：我十分不喜欢数学优点：简单明了，直接看出句子主干缺点：提取主干后意义不完整，容易产生误导，不便于理解句意 ? 8. 弱化在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫弱化。1）复元音可能变为单元音。如，“木头”/mu t‘ou/弱化成/mu t‘o/2）单