丁丁冬冬学识字教案.docVIP

丁丁冬冬学识字 教学要求： 1学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点。 2认识与木字旁有关的9个生字，在生活中发现和认识一些带木字旁的字。 3会写4个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 教学重难点： 1、对“木”字旁的认识和运用。 2、培养学生自主识字的能力。 3、会意字“休”的理解。 教学准备： 课件、词条、生字卡 教学过程： 一、创设情景、激趣导入 1、孩子们，瞧！谁来了？【出示图片】 和他们打打招呼吧！ 2、今天，丁丁冬冬也来新教室里和我们一起学识字【板题】 3、丁丁冬冬让老师带你们去看一幅图【师板画】 图上画了什么？再来看看这个。 【师板画古代木字】这是一个古代的字，知道怎 么念吗？ 对！古时候用来表示树，后来随着汉字的演变和发展，就变 成了现在的“木”字。跟老师一起书写。那么，换个说法， “木”字就是表示树的意思。今天，我们就来学习一些与树有关的词语和生字。 二、自主识字，会作探究 1、复习方法，自学生字打开课本第83页，看看上边这些词语，想一想，用什么方可以认识它们？ 这些方法都很好，赶快用上这些方法和同桌一起认这些生字吧。 2、汇报反馈 出示第一行词语 指名多位读：谁愿意来读一读这四个词语？ 你们发现了什么？ 都带有木字旁。 用“木”字做部首，叫做“木字旁”。观察： “树、林、枝、根”四个字，当木字旁在左边的时候有什么变化？ 跟老师书写。 树枝，树根都是树木的一部分的名称。【指名上台贴词条，并教读词语】 你还知道树的身体的哪些部分的名称？【指名上台指】 树枝、树叶、树干、树根全在一起就是一棵“树木” 读词：树木 森：很多木组成。你会想到什么？ 出示第二行词语 过渡：下面我们来看看第二行的词语。 哪个小朋友非常有自信，认为四个词语你都能读准确？【分男女生读】正音、再读 识记生字：杏、枫、柏 介绍树：课前，老师布置了了解，认识这些树，谁来介绍？ 欣赏图片、读词语 你还知道其他的什么树？ 出示第三行词语哪些想一起读？请坐直。正音 学习生字：材【读、教写、生写】木材是木棍、木板、木条的总称，它们都是由木板加工而成的。 当我们把木材加工成细细的，长长的圆柱形的，那就是木棍。读词：木棍木棍就是我们平常说的木棒。生活中，有什么东西是一根木棍做成的？ 那加工成薄薄的，一大块，一大块的就是木板读词：木板 板：是我们的生字，你怎么记住它的 现在，教室里就有木板做成的东西，找找是什么？ 3木条跟木棍形状相似，也是细细的，长长的，但不是圆柱形的。现 在教室里也有木条做的东西，快找。 木材除了可以加工成木棍、木板、木条还有什么用处？ 学习第四行词语 刚才大家学课认真，读课响亮，记住了那么多生字，老师决定给大家讲个故事奖励你们。 【出示图】有一个小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵树上休息。老师讲的这个故事，其实就是一个字，那就是“休”。有意思吧？记住这个字了吗？ 来看看丁丁给我们带来的“金钥匙”【看、读】 小结：看着图就能了解字的意思，这也是一种学字的方法。 息：也是本课生字。读字出示词：休息读词你有什么发现？（轻声）再读词 3.小结：今天学的这些字为什么都有“木”？【出示四行词语】看课本齐读词语【提示：立起书】 三、自主拓展识字 1在我们的家里，就有一些东西的名称写出来带有“木字旁”，我们一起来看看。 谁愿意读？【分大组】读生字：床、柜 2你的家里还有什么东西写出来带“木字旁”？ 四、游戏巩固 1、开火车读词语 刚才，我们学了那么多带有木字旁的字组成的词语，都记在脑袋里了吗？真能干！ 老师把词语的家搬到了卡片上，我们来开火车，读词卡，看看哪列火车开又快又好！ 3、我带小树回家看，老师手上有好多小树苗，想把它带回家吗？卡片的背面是今天课上学的生字，老师将它们打乱顺序贴在黑板上，一棵、两棵、三棵……哇，好多棵树连成一大片，就是我们今天学过的词语“森林” 读词语。老师请听别人读的认真，自己读的响亮，坐得又端正的小朋友上台来，选一个读。要是你读对了，就让你把森林里的一棵小树带回家，好吗？ 四、指导写字 1、观察结构。 2、观察生字在田字格中的占位。 3、老师范写。 4、学生仿写。 5、展示、评议。 6、再写一个字。