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标题：使用燃料对环境的影响 院系：化学化工学院 时间：10分钟 科目：九年级上册 课题：使用燃料对环境的影响 主讲人：王媛 训练技能：提问技能 教学目标： 1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。 2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周 （日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。 4．形成保护环境、爱护环境的意识。 时间 分配 教师教学行为 体现教学技能的行为要求 学生学习 行为 教学 媒体 0 min 【讲述】：同学们好！我们上节课已经学习了关于燃烧的一些知识，那么大家也知道了人类最早利用的一项生活技能是（回答:火）对了！火的作用是可以加热食物，也可以取暖。 组织指引，使学生集中精力从而引起注意引人提问 集中精力 认真听讲 回答问题 1 min 【提问】：那么，大家知道人类最早用于燃烧的燃料是什么呢？（回答） 【讲述】：大家也知道，随着历史的发展，越来越多的燃料已经被发现和利用，为人类的生活带来了许多的方便。 用语言使学生认真思考，联系生活实际，提出问题引起学生思考。 集中精力 联系生活实际 回答 2 min 【提问】：大家能举出一些我们日常生活中常用的燃料吗？（回答）。 【提问】：我们生活中用到了这么多种类不同的燃料，那么大家知道三大化石燃料是什么吗？ 【板书】： 组织指引，巩固学过的知识，做出适当停顿，引起注意。 集中精力 回答问题 3 min 【讲述】：在生活中，这些燃料确实为我们的生活带来了许多的方便，我们用它取暖，加工食物，冶炼金属，提供能量，但同时，大家也许已经发现了一些工业城市的天空总是灰蒙蒙的，而且空气也不新鲜。 【提问】：那么请大家思考一下，这些变化是由什么造成的呢？在回答这个问题前，大家可以思考一下，一般如一些火力发电厂，冶炼厂都是用什么来提供能量呢？ 【板书】：煤的燃烧。 联系生活，指导学生思考。由感性认识到理性认识。 适当停顿。 认真听讲 回忆思考 回答 4 min 【提问】：大家都知道，我们环境的很多变化都是由煤的燃烧造成的，但这其中的原因有是什么呢？（回答） 指导学生思考，激发学习动机。探查引导，使学生做出正确回答 集中精神 认真听讲 回答问题 5min 【讲述】：大家说的都很对，因为煤的最基本组成是碳还含有少量的S，燃烧过程中会产生SO2，CO2,等气体，这些气体的排放造成了环境的污染，而且这些有害气体在阴雨天时，溶于雨水便会形成酸雨，那什么是酸雨呢？老师来告诉大家， ，，，，，，我们知道有很多的诗句用来形容我们日常生活中的雨，比如润物细无声，春雨贵如油，这说明普通的雨对我们的生活是有好处的。而酸雨却是对我们的生活有害的。那酸雨到底对我们的生活有什么样的危害呢？下面我们通过几个小实验来对酸雨的危害进行模拟。 用语言引导学生思考 认真听讲 6min 【实验】：现在，摆在大家面前的三个烧杯中盛的是已经制好的模拟酸雨，方法是将SO2的气体通入蒸馏水中，我们先来测一下他的PH值。接下来我们分别将植物的叶子，镁条，大理石分别放入上述盛有模拟酸雨的三个烧杯中，请大家注意观察实验现象。并和老师一起完成这个图表。 进行实验 师生互动 边听边实验 注意观察实验现象 8min 【提问】：反应过程中，大家观察到了什么现象呢？ 首先，大家观察一下，植物的叶子有什么变化呢？ 【讲述】：实验现象是叶子变黄了。 【提问】：那么大家从这个实验可的到什么启示呢？ 【讲述】：对了，酸雨会对植物，森林造成一定的危害，大家还可以通过我手中的图片来深入理解。 【提问】：然后，请大家观察浸入模拟酸雨中的镁条有什么现象呢？ 【讲述】：镁条的表面有小气泡生成，那么我们可以证明酸雨和金属也会反应。所以酸雨对金属也会有一定的腐蚀作用。 【提问】：最后，请大家观察浸入模拟酸雨中的大理石有什么实验现象呢？ 【讲述】：通过这个实验，大家发现了酸雨个大理石也会有反应的。 对实验现象进行提问，使学生做完实验后及时进行反思 分步发问 认真思考 注意观察 回答问题 9min 【提问】：那么大家由此可想到些什么呢？ 【讲述】：大家想的对很对，酸雨既然可以与大理石反应，那么它也会对一些建筑物雕像等造成危害，请大家观察一下我手中的图片，60年的时间，酸雨可以让我图中的雕像面目全非 评价拓展 认真听讲 10min 【提问】：既然酸雨对我们的生活有如此多的危害，那么我们在生活智能光应采取怎么样的防止和保护措施呢？（回答） 【讲述】：大家说的都很对，为了减