校企合作文化322.ppt

 * * * * 校企合作中的工业文化对接 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所 中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长 yuzug@ /yuzuguang02 01058556732 一、校企合作中的文化差异 二、校企合作中工业文化对接 三、工业文化对接的几种实现形式 一、校企合作中的文化差异 1.校企合作是我国职教的本质特征 大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。 ——2005年国务院关于大力发展职业教育的决定 职业教育专业分类与职业分类\劳动组织分工, 课程内容与岗位工作过程\内涵,有着紧密的内在联系。 职业院校文化与企业企业文化, 职业教育与经济有着紧密的内在联系, 要把工业文化融入校园文化，实现工业文化进校园、企业文化进课堂” ——教育部副部长鲁昕 2010年3月18日在职业教育与承认教育工作会议上的讲话 要解决教育与产业、学校与企业、专业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标准的不对接问题。 职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境，要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式。 ——教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话 2、 工业文化缺失和校企文化差异 （1）工业文化的缺失 家庭教育缺乏传统时间观念、社会责任、组织纪律等。 学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、衣食住行） 企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时有突破，拖欠工资等 社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览多于工业博览，教育博览更是少之又少！缺乏工业化文化氛围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津） 学校和工作场所的不同 在校学生 企业人 项目 1 2 3 金钱关系 交纳学费，学校有义务传授知识 依靠自己劳动所得来支付各种费用 人际关系 和同龄人生活在一起 和不同年龄、阶层、价值观的人共处 时间关系 自己的时间较多 每天至少8小时受约束 4 价值观 个人价值趋向为主 与企业相同的价值观、认同企业文化 5 学习的方法 被动的接受老师安排好的课程 OJT,在工作中学习 6 考核 在决定的日子 决定好的范围内 每天都是考试 （2）校企文化差异 制度 7 8 9 10 有制度 由于是团队行动，制度更严 成本意识 没有 时时刻刻的行动都反映成本 顾客 质量意识 没有 没有 有客户意识 生产高质量产品 交货期意识 按时完成学习任务 按期完成工作指示按顾客要求交货 11 12 安全意识 被保护的对象 具备危险预知、主动改善的意识 3.工业文化 方向：现代工业文化的建设与和谐社会建设是一致的, “民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。 内涵：当代工业文化的的主要内容包括合格公民的意识与行为规范、合格劳动者的意识与行为规范、合格企业法人的意识与行为规范、环境生态意识与行为规范、多元文化理解与行为规范。 体现：《纲要》的战略主题——以人为本、推进素质教育。着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 温总理：每个零部件都反映着民族的素质。 4。工业文化载体 （1）物质环境载体 具有日益大型化特点的现代化建筑，快捷的交通网络大规模、聚集的工厂区和商业圈、各地的地标建筑，这是城市化生活的要求和工业商业规模化、聚集化的要求使然。 计算机通讯网络的发展使信息和知识的更新越来越便捷，根本改变了我们生活和生产的方式、节奏，也改变着我们的时间和效率观念，为社会生产力的提高提供了强大支撑。 学校也根据不同专业的要求设置了各种博物馆：如医学院影像技术博物馆，印刷学院的印刷博物馆，食品学校的啤酒博物馆，交通学校的世界地铁博览等。 （2）精神产品载体 精神文化产品是承载工业文化的重要载体，主要分为社会文化设施、文化艺术产品和宣传媒体三个方面。 工业化国家各种科技工业博物馆：美国航天博物馆、德国科技博物馆、奔驰汽车博物馆、