桃园县立兴南国民中学97学年.doc

PAGE 4 桃園縣立興南國民中學97學年 九年一貫課程學校課程計畫 教學組長:陳嬿竹 教務主任：徐如君 校長：李瑞琦 桃園縣立興南國民中學97學年度九年一貫課程 學校課程計畫 壹、依據 教育部92年1月15日台國字第092006026號公布之國民中小學九年一貫課程綱要。 桃園縣97年度國民教育輔導團工作實施計畫。 桃園縣政府97年6月5日 本校97.06.24.課程發展委員會決議實施。 貳、目的 實施學校九年一貫課程計畫，提升學校課程品質。 規劃學校本位課程各項行政措施，發展本校特色，展現本校本位課程設計理念。 規劃本校各領域課程教學計畫，提昇課程與行政績效。 發揮教師專業自主精神，營造學習型組織，鼓勵教師創新教材教法。 精進教師課堂教學能力，發揮同儕視導功能，進行教學省思與改進。 營造學生快樂學習、健康成長之教學環境，提升學生學習效能，鼓勵學生在嘗試中修正，實驗中求進步。 参、學校背景與現況 一、SWOTS分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 地處市郊，位 於農工產業交會地區。 臨近工業區，具工業發展潛力。 臨近市立圖書館，藝術館，具人文氣息。 生活機能健全。 位於城鄉交界，臨近高速公路及高鐵，較通便利。 臨殯儀館，偶有空氣噪音污染。 地勢低窪，學校常有淹水之虞。 新生路擴建，高鐵通車，交通便利。 鄰近藝術館，可培養學生文藝氣質。臨近城鄉交界，有利多元文化的教育。 鄰近市立圖書館可做學生蒐集資料之場所。 附近網咖林 立，學生沈迷其中。 交通擁塞。 空氣噪音污 染。 排水不良，昜 積水。 重視學生生活教育，建立社區安全導護站，強化親師溝通管道。 加強與殯儀館連繫，降低空氣、噪音之污染。 充份運用市立圖書館設備，培養學生自學能力。 學校規模 創於民國六十年，曾有一個年級十三班，目前九班(含特教班)，屬於中小型規模。 南區特教資源心。 校地太小擴建不昜，經費短缺。 校園規劃不良，綠地太少，下雨成災。 近殯儀館，學生外流嚴重。 田賽場地嚴重狹小。 昜發揮小班教學及學校特色。 易發展學習型組織學校。 可激發學生之生命觀。 學生易流失。 減班。 研發學校本位課程，實現學校教育目標。 規畫生命教育，使學生了解生命價值。 發展學校特色。 硬體設備 廚房設備完善。 環保垃圾分類績效佳。 南區特教資源中心。 教室充足。 特教中心硬體設備完善。 專科教室軟體不足。 校舍老舊，部份結構毀損。 擴音設備差。 視聽設備不良。 硬體設備老舊、不足。 有風兩操場、 PU跑道、活動中心，籃球架數量多，烤肉區方便學生活動。 利於發展技藝教育及特殊教育。 方便學校社區化活動。 假日校園開放造成環境髒亂。 設備老舊，不昜維護。 加強安全管制及公務保管責任。 加強環保及衛生宣導。 重新規劃整修老舊校舍。 積極充實各專科教室軟硬體設備。 更新硬體設備的數量與品質。 教學資源 學校老師熱情活潑，合作意願高。 師資年輕、優良，富高度熱忱。 活動場地、器材尚稱充足。 教師進修意願強烈。 社團活動專業師資不足。 年輕教師班級經營能力待琢磨。 辦理各項專業研習活動。 教師能力強，有利於資訊接收及政策推展。 發展學校本位。 辦理學校社區化。 教師對殯儀 館之空氣及噪音倍感無奈。 家長的教育 理念與教師不同，常造成教師的無力感。 成立教師成長工作坊。 辦理精進教師班級經營之研習。 重視親職教育活動。 發行興南校刊，提共師生抒發感想、發表文章之空間。 行政人員 認真負責、行 政效率高。 共識容易達成，配合度高。 年輕有活力，創意十足。 部份工作分配不均。 工作量多、壓力大。 行政人員流動率高，經驗不易傳承。 行政資訊化。 辨理各項研習活動，提昇專業能力。 年輕化，可塑性高。 各處室舉辦活動（行政業務）力求互相支援，以降低觀念差異性。 發展潛力大。 教師兼任行政工作，工作內容複雜，壓力大。 教師對整個 教育生態環境有無力感。 校務行政工作資訊化、公 開化。 均衡各行政人員之工作量。 暢通溝通管道，鼓勵民主参與。 激發教職員 向心力，化阻力 為助力。 學生 學生純樸活 潑、創造力強。 對老師信任度 高。學生可塑 性高。 單親比例高，家庭教育功能薄弱。 資質平庸，學習意願不強。 家庭教育待加強。 文化刺激弱，家庭社經地位低。 學生大多學習起點行為不佳。 成長空間大，可塑性強。 健康活潑，活動力強。 師長及家長共同成長。 受不良次級 文化影響。 家庭疏於管教。 學生學習意願低落，對課業較不感興趣。 規畫多元化學習及社團活動，讓學生能快樂學習健康成長。 鼓勵多元學習，加強親職教育。 家長 家長樸實。 對學校信任度高。 與學校配合度高，溝通良好。 因工作關係疏於照顧學生。 社經地位不高。 家長教育程