中小学教育技术试题.docVIP

第12题 本节课后的研究性学习主题为“刻画人物的常用写作方法”，请按下列要求，补充完善“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习流程.mm”，完成后将思维导图导出为“研究性学习流程.jpeg”，并都保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。（12分） 将“制定计划”及“评价总结”这两项研究性学习的步骤名称补充到思维导图中，保持和其他步骤名称相同的格式，要求所有步骤从上至下按研究性学习的流程顺序依次排列； 将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习案例.doc”中的活动描述，以三级节点的形式依次添加在其相应的步骤名称下。 第13题（单选题）使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（ ）。（3分） 科学性、教育性、技术性、艺术性 直观性、趣味性、启发性、创新性 稳定性、实用性、易操作性、易更新性 画面艺术、声音艺术、文字艺术 第14题 利用量规对学生在课堂上的表现进行评价可以提高评估的准确性和可操作性，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生课堂表现评价量规.doc”是一个空白的量规表格，请按照下列要求将该量规表格补充完整，完成后请保存文档。（7分） 设计4项从不同侧面考察学生课堂表现的评价项目，依次填写在第一列单元格中； 为实现评价主体多元化，在第一行最后三列的单元格中分别填写三类评价主体。 第15题 在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“学生评分表.xls”中记录了本班学生对同学甲汇报发言情况的评价分数，请按照下列要求统计并分析数据，完成后请保存文档。（6分） 运用公式统计最高分和最低分，依次填写在单元格E5和E6中； 在单元格E7中运用公式计算同学甲汇报的最终分数，最终分数计算规则为“除去最高分和最低分后剩余得分的平均分”。 第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ）。（3分） 关于信息化环境下学生发展的研究 关于学生信息技术素养的调查研究 关于信息技术与课程整合模式的研究 关于学校信息化管理策略的研究 关于教育技术发展的文献研究 第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（ ）。（3分） 能列举出3种发声的物体 能结合实例解释声音产生的原理 能准确复述科学探究过程的几大必经环节 能在探究实验中初步形成与他人合作的能力 第3题 “能养成的习惯 第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。） 环节 教学材料 内容说明 导入阶段 各种各样的声音.avi 辅以相关画面，展示了大自然和人类社会中各种各样的声音。 探究活动一： 音叉的实验（教师引导学生探究） 音叉、橡胶小锤； 实验记录表.doc 用于开展实验的器材； 记录实验过程与结果的表格。 探究活动二： 其他发声物体的实验 （学生以小组为单位自主探究） 鼓、尺子、橡皮筋； 实验要求与记录表.ppt 评价量规.xls 用于开展实验的器材； 展示实验过程注意事项的演示文稿，内含用以记录实验过程与结果的表格； 评价小组活动的评分规则。 巩固与练习 《声音是怎样产生的》练习题.ppt 展示本课相关练习题的演示文稿。 课堂总结 知识点结构.png 总结本课知识点的概念图 “各种各样的声音.avi”属于 类资源，用于导入阶段主要是为了 。 在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了 。 音频 视频 文本 创设情境，激发学习动机 引导反思，训练思维能力 揭示过程，提高学习效率 告知标准，促进小组学习 第6题 请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。（15分） 在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于帮助学生更好地认识生活中各种常见物体的发生原理，从而巩固所学（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“课本内容简介.doc”）。给出任务后说明该学习任务的成果提交的形式、时间和方式； 在“二、学习资源或工具”下方提供至少2项支持资源或工具，以支持学生完成任务； 在“三、常见问题”下方预设学生学习时可能遇到的至少1个问题，并给出解决办法； 新建名为“模板标题”的样式，并设置该样式字体为“楷体_GB2312”，字号为“小二”，段落前后间距为“6磅”，将此样式应用于三项标题。 第7题 在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“声音是怎样产生的.ppt”是本课多媒体课件中的3张幻灯片，请根据下列要求对该课件进行修改，完成后请保存文档。（9分） 将第一张幻灯片的版式更改为“标题幻灯