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第21課 わたしは焼きすきをたべたことがあります
一、教学目的与要求
目的:1通过听课文中日本人对话的录音,达到提高听力的目的。
2通过模拟练习,提高说的能力。
3 通过学习新句型,提高日语的实际应用能力。
要求:1掌握汉字的音训读法。
2 能完全听懂课文对话的内容。
3 熟练掌握句型的用法,并能灵活应用到日常会话中。
二、教学重点与难点
重点:1.词汇:それとも あるいは そんなに あんなに どんなに ~すぎ
何度か 何回か
2.句型:~たことがあります
~たあとで~
~たほがいいです
~ましょうか
3.语法:动词“た”形
4.交际要点:「おまたせしました」
难点:动词“た”形
三、教学方法和手段
方法:短剧表演形式和笔头翻译相结合。
手段:以课堂面授的形式,采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备:CD录音机。
五、主要授课内容:
1. 重要词汇讲解
(1)それとも[接续词] 是…还是…
多用于口语,表示二者选择其一,一般用于疑问句中。
例:①コーヒーにします、それともお茶にします。
②誌を読みますか、それともテレビを見ますか。
※近义词辨析
あるいは[接续词] 或者…或者…,在两者或三者之间选择其一。
例:①中華料理か、あるいは日本料理、どちらかをお選びください。(中餐或日餐选一个吧。)
②進学するか、あるいはするかずいぶん迷っています。(升学还是上班好迷茫。)
③ここは英語も、あるいは中国語も途おじない社会です。(这里是英语和汉语都不通的社会。)
(2)それなに[副词]①(不)那么(一般和否定连用);②那么(指代上文提到的内容)
例:①今週はそんなに新しくないです。(这周不那么忙。)
②今度の試験はそんなにしくありません。(这次的考试不那么难。)
③そんなにおいしいの?(有那么好吃吗。)
※相关词语辨析
こんなに [副词] 这么 一般用于正在说的内容。
例:こんなに難しい問題は子供たちはわかることができます。
(这么难的问题,孩子们是不能明白的。)
あんなに [副词] 那么 用于惊讶和指代双方都知道的情况。
例:あんなにたくさんまつめましたか。(搜集了那么多吗?)。
どんなに [副词] 多么 可以用于感叹句中,或者与“ても” 呼应使用。
例:①鳥のようにとべたらどんなに楽しいでしょう。能想鸟一样飞,是多么快乐啊!)
②どんなに努力しても、むだだよ。(再怎么努力也是没用的。)
(3)何度か(なんどか)
表示几次,比“何度も” 程度低。“か”表示不确定,不带有疑问的语气。
例:①なんどか歌舞伎を見たことがあります。(看过几回歌舞伎。)
②なんどか韓国料理を食べことがあります。(吃过几回韩国料理。)
※近义词辨析
⑴ 何回か 表示“几次”。
“回”可以换成其他的量词,表示“几…”。
例:① 日本人の友達は何人かいます。(有几个日本朋友。)
② 小説は何冊かあります。 (有几本小说。)
③ビールを何本か飲みました。(喝了几瓶啤酒。)
⑵何度も 表示“几次”,数量之多。只表示说话人主观上认为的,多与事实上的多少没太大的关系。
例:①今日のピクニックには友達が何人も来ました。(今天的野餐来了好多朋友。)
②私は日本へ何回も行きました。(我去过好几次日本。)
(4)~すぎ [结尾词]
例:①今日、家へ帰るのは七時過ぎになると思います。(今天回家得7点以后了。)
②もう、七時すぎです。(已经过9点了,快一点。)
③私もう六十歳すぎです。(我已经过60了。)
2.重点句型语法讲解
(1)动词的“た形”
动词的“た形”接续方法和前面学过的“ た 形”一样,接在动词第二连用形( て形)后。只需把“ て ”换成“た ”就可以了。
⑴一类动词 [五段动词]
五段动词接“た ”时,一般要发生音变。一共有3种变化。
①い音便:词尾是“ く ”的五段动词后面接“ た ”时发生い音便;词尾是“ く ”的话“ た ”要浊化成“ だ ”。
聞く——きいた
泳ぐ——泳いだ
②促音便:词尾是[ う、つ、る]的五段动词后面接“た”时发生促音便。
洗う——洗った
釣る——釣った
持つ——持った
③拨音便:词尾是[ぬ、ぶ、む]的五段动词后面接“た”时发生拨音便。
飛ぶ——飛んだ
死ぬ——死んだ
組む——組んだ
④“返す ”等以“す ”结尾的五段动词,要把“す”变成“し”后接“た”
返す——返した
貸す——貸した
見る——見た
⑵二类动词[一段动词]
一段动词接“た”时,去掉词尾“る”,后接“た
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