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中考专题复习之图文转换 教学目标 1．??掌握图文转换题目的解题步骤。  2．??根据题干要求把筛选出来的信 息进行整合，连词成句。  3．??掌握图文转换题的三种类型。 图 文 转 考 换 点 题 篇 它指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。它要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。其实仍是在考语言运用综合能力 图文转换题的题型： 从所给材料角度分为： 1、表格文字转换题 2、图文转换题 3、漫画文字转换 表格文字转换题考查形式 1. 直接表述型 用文字对图表中的数据进行直接 的实事求是的转述 2. 推断总结型 就是从图表的具体数值当中概括出 存在的主要问题或者体现出的主要观点 3. 解决应用型 就是在对数据进行分析的基础上 提出合理化的意见或建议。 典型例题分析 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 图表反映了什么情况？得出什么结论？针对此种情况你有好的建议: 解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，刚好与图书损坏的情况相吻合，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。 答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 (3)加强学生的思想教育或者是制定严格的管理制度。 表格文字题解题答思路 1、 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。 图表式：要兼顾图表的各个要素； 坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律； 柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配及变化情况； 生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 3、 依据题干要求，规范作答。 不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 4、注意题中限制。 一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 5、根据题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、 多余、误推或表述不详等错误。 【堂上迁移】 中考作文评分小组对影响初三学生作文的因素进行了调 查，结果如下： 项目名称 具体内容 所占比例 语言表达 句子、词汇、文字、标点、修辞手法 51.55% 层次结构 层次、过渡 21.55% 思想内容 中心、材料、分析 26.90% 问:1、用数据说明上表反映了什么问题？ 影响初三学生作文的因素调查中，语言表达占了51.55%，而层次结构和思想内容方面分别占了21.55%和26.90% 2、从表中数据可以得出一个什么结论？ 影响学生作文的关键因素是语言表达，其次是思想内容和层次结构 3、你认为初三学生的作文水平怎样才能得到提高？ 要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练 图文转换题 右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。 图形分析 “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像