中考作文写作《提炼议论文论点》课件.docVIP

如何提炼议论文论点二、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。2 、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。3 、排得顺（小到大，个人到家庭到社会）（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。A、并列式分解1 、并列分解“是什么”1、类――是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。例2：勇敢：a 勇敢是（面对――的――――| 并不是――――）b 勇敢是（面对――的――――| 并不是――――）c 勇敢是（面对――的――――| 并不是――――）例3、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。B 珍惜拥有的友情。C 珍惜拥有的爱情。课堂练习1：肩膀如2006 年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。课堂练习勇敢：a 勇敢是（亲人间）（对待父母时）b 勇敢是（朋友间）（对待敌人时）c 勇敢是（爱人间）（对待爱人时）习作点评1、题目：大爱无声2 、中心：大音无声，大爱无言。所谓，一方有难，八方支援，团结就是力量。天崩挡不住，地裂挡不住，高山挡不住。是你们――我的亲人啊！3 、结构：一段：是谁，不眠不休跑遍了整个灾区，搂着孩子叫他不要哭，而自己却老泪纵横。他不顾……，俯身安慰……。他心急如焚，……。是他，我们敬爱的人民总理。二段：是谁，翻山越岭，双脚涌血给灾区人民送去衣食；是谁写好遗嘱从五千米高考纵身而跳；是谁，被钢筋轧伤了腰却依然乞求再救一个。是他们，我们的亲人子弟兵。三段：是谁，趴在课桌上用肉体与钢板的交响保护四个学生，搂住学生的胳膊如钢铁般坚硬，却被救援人员不得已用锯截断，他们与死神赛跑，把学生背下楼，而自己却永远留在废墟下。是他们，我们最敬爱的人民教师。4 、总结升华：总结全文，构出了一幅幅动人的画面，给全世界人们留下感动！驱除黑暗，赶走阴霾，送来光明，是你啊！我的亲人！习作修改题目：大爱无声中心：大音无声，大爱无言。再大的灾难也挡不住中国人民团结的力量。结构：一、点明中心：伟大的爱不需要语言1 、以“――挡不住，――挡不住”排比句式点出中国人们的团结，中国人们的爱不需要语言。二、举例三方面论证（以“是谁……，是我们最敬爱的――”句式作三段开头）2 、以“老泪纵横”、“冒生命危险安慰废墟下的幸存者”、“两鬓斑白”总理的大爱为详例，与其他国家领导人如布什发动战争，视人民安慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却对人民的血汗钱中饱私囊，证明真正关心国家民族命运的领导人的爱不需要语言的分论点。3 、以“”翻山越岭脚出血“、”写好遗嘱高空跳“”钢筋轧腰坚持救人“的人民子弟兵的救人事例证明人民子弟兵的爱不需要语言4 、以…………的事例证明人民教师的爱不需要语言。2、因――为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障的前提。a 没有安全，生产将受到威胁。b 没有安全，劳动者生命得不到保障。c 没有安全，长期赢利目标无法实现。例2：梅花香自苦寒来①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。练习1：a name=baidusnap0/a学会/B宽容。（1）因为宽容（）（2）因为宽容（）（3）因为宽容（）2 ：质量就是生命（1）产品质量关系到（）（2）产品质量关系到（）（3）产品质量关系到（）个人、社会、国家、――――近~远――小~大3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。例1：谈意气：中心：人要有意气。（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。课堂练习练习1：学会/B欣赏别人：（1）学会/B欣赏别人，（）要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（2）学会/B欣赏别人，（）要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会/B欣赏别人，（）要互帮互学，取长补短，共同提高。练习2、去恶从善1 、去恶从善（）2 、去恶从善（）3 、去恶从善（）以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（