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中考古诗词鉴赏专项复习 导入：上课！同学们好！ 师：这节课我们来上一节中考古诗词鉴赏的专项复习课。 相信同学们在备战中考的过程中一定做过不少古诗词鉴赏方面的题吧。那么对于中考古诗词鉴赏的考点大家心里有数吗？我们不妨通过一些中考真题来归纳一下。 （出示2011年中考题） 师：一看例题，明考点 例1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情? （2011年河南中考 李白《行路难》） 例2.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。（2011年河南中考 李白《行路难》） 例3.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。(2011年滨州中考 王湾《次北固山下》） 例4.诗的尾联在写法上有什么特色？（2011年德州中考 杜甫《旅夜书怀》） 例5.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 (2011年黄冈 杜甫《春望》） 例6.为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 师：这就是2011年全国中考古诗词鉴赏题常见的热点题型，你“看”到隐藏在题型背后的考点了吗？ 学生任意选取归纳：1思想感情 2品味语言 3描绘景物 4表达技巧 5艺术形象 6诗歌题材 （教师板书） 师：（小结）同学们归纳的很到位，可见大家的基础非常扎实。今天我们就选择其中出现频率较高的品味语言类的题型作为这节课学习的重点。 师：有人说（屏示）诗歌是艺术 1.能从炼字的角度品味诗歌语言。 2. 进一步感受诗歌的语言艺术，学会赏析诗歌中的名句。 3.会概括诗歌整体的语言特色。（齐读） 请同学们看大屏幕：出示：品味炼字之妙 二看例题 ，辨题型 师：老师帮大家梳理出了这类题常见的提问方式：出示 例1.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（2010年四川成都 韩愈《春雪》） 例2.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？（2008年湖北省恩施市 赵师秀《约客》） 例3. 请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。(2010年河南省 陶渊明《饮酒 》（其五）） 例4．词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。（2010年浙江湖州 欧阳修《浣溪沙》） 师：请同学们注意红体字，大家看出什么了呢？明确：第一道题是让我们赏析已给定的字，这种题型我们可以称之为——第二道题是让我们比较哪一个字更好，这种题型我们可以称之为——第三道题是让我们从给定的句子里先找出锤炼的好的字，然后再赏析，这种题型我们可以称之为——第四道题是让我们从给定的两个字里选定一个字来赏析，这种题型我们可以称之为—— （师生共同归纳）1定向赏析性2推敲赏析性3判断赏析性4选择赏析性 其中以定向赏析性为最常见，其他几种类型可以说都是它的变体。下面我们就以定向赏析型为例来研究这种试题的解题方法。 师：鉴赏炼字关键是分析这个字好在哪里。请同学们看例题和参考答案，我们一起来究看能否找出规律“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极其精妙，请简要赏析。 答案：步骤一“”字本为形容词，此处用作动词，意为“染绿”。运用了拟人手法，步骤步骤 师：请同学们注意红体字。 生讨论探究方法，回答。 师归纳： 归纳：①解释该字的一般含义和在句中的意思，有修辞和写作手法要点明。②展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人描绘的情景。③说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 师：（简化）通过分析答案，我们可以概括出解答此类题的三个步骤： 释含义（明手法）——摹情景——析作用（表感情）(点情境) 师：俗话说的好：纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。下面我们就用刚刚大家一块归纳的方法来练一道例题。 真题演练 （2011·连云港市） 使至塞上? 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。 颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。 一生答。出示正确答案，请另一名学生依据答题步骤，来判断评改“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 简评：相信同学们通过刚才的自答和互评一定牢牢地掌握了解答这一类题的方法。 过渡：我们经常说字不离词，词不离句。百炼成字，千炼成句。一首经典的的好诗，既有经得起锤炼的字词，又有意蕴丰富，脍炙人口的佳句。下面我们就针对中考鉴赏题中的名句赏析题和大家一起品味诗歌的语言。出示：咀嚼佳句之美 师：同学们，在赏析这些名句之前，我