病句修改课件15.ppt

1.物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。 2.这部小说成功地塑造了江华等人的英雄事迹。 3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。 4.是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。 5.老师布置的所有一切作业，他都做完了。 6.《孔乙己》的作者是鲁迅写的。 * （精品资料） 复习目标 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 病句透视 1 、 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、修改病句的原则：一是保留原句基本意 思不变；二是尽量少改。 成分残缺 病句的类型 搭配不当 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。 病句的类型 前后矛盾 词语误用 句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 句式杂糅 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 病句的类型 重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。 歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 并列不当 句子中出现交叉包含的关系。 成分残缺 （缺主语） 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动的习惯。 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 搭配不当 (主谓搭配不当) 2、一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。 （动宾搭配不当） 3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。 1、人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 重复累赘 王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。 （前后矛盾） 前后矛盾 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 修改：能否有健康的身体，关键在于 平时有没有多锻炼。 （两面与一面不呼应） 1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 语序不当 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。 1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 (褒词贬用) 词语误用 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。 并列不当 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料） 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。 A语序不当 B搭配不当 C成分残缺 D语意重复 E前后不一致 F句式杂糅 A语序不当 改为“分析并解决” B搭配不当 “事迹”改为“形象” C成分残缺 缺主语，把“使”删去 E前后不一致 两面对一面，前后不一致。把“是否”删去 D语意重复 把“一切”删去 F句式杂糅 把“写的”删去 修改病句的方法 （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 （精品资料） *