临沭县店头镇小学写字指导实施计划.docVIP

临沭县小学写字指导实施计划 为积极贯彻《语文课程标准》，落实市、县关于加强书写的要求，结合我镇学生实际情况，突出软笔教学特色，加强硬笔书写训练，以“端正写字，方正做人”为宗旨，以课堂为主阵地，午练、软笔书法课、校本课程等相配合，努力坚持天天有练习，月月有考查，年年有提高。建立一支有写字特长的教师队伍，造就学生的书法特长，创建规范书写的特色学校。 二、工作小组 （一）建立写字教学及测评工作领导小组 组长：张为军 成员：崔新忠 张为平 高慧 李志强 领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字工作正常进行，尽快提供广大师生的书写水平，确保达标，争创优秀。 （二）严格考核 领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。对在考查中发现的优秀个人和班级进行及时表扬奖励。 值班教干检查每天的午练情况，对检查中发现的坐姿或握笔姿势不规范的学生进行公示，检查情况做详细记录。作为考核班级写字工作的指标之一。 加强学生自我监管，组建学生午练检查团检查午练落实情况，将赋分情况次日公布。 三、具体要求 1.每天坚持20分钟练字课（午休后，第一节课前），提示语后播放音乐，由语、数、英教师分工跟踪辅导。值班教干负责巡视督查，检查组负责检查赋分。 2.练字内容：一年级根据教学进度练写拼音和汉字，二至六年级统一以校本写字教材为主进行练写，每月开展两次教师指导讲座。 3.具体时间安排和分工：周一一至六年级全校统一由各班语文教师负责安排学生到教室练字，负责监管、辅导学生；一二年级周二、周四语文教师监管，周三、周五数学教师监管，其中周三练数字，周五练本周写字内容；三至六年级每周安排一天英语书写指导，时间由英语教师与语数老师协调商定，其他三天语文教师监管2天，数学教师监管1天，内容均为本周练字内容。 4. 作业要求：每天午练完成半页，按照教研室要求，每周批改一页，圈画、标明教学美观字，注明批改日期、等级。毛笔字每学期完成8页。 四、方法措施 （一）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不仅要注重字的读音、意思，要求书写的生字，要重点指导记忆字形和书写方法，数学课要注重0——9数字书写，以及脱式计算，讲究行款整齐、数字规范美观，英语教学注重英语字母及短语，大小合理、疏密均匀、规范美观，其它各科教学也要注重学生的书写指导，切忌存在“学生书写是语文教师的责任”这样的错误思想。 （二）软笔课上重点指导。软笔课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正错误，帮助学生找规律。 （三）落实“20分钟天天练” 每天午休后20分钟练字课，广播提示保持一分钟书写姿势，要求四到位：即时间落实到位；教师跟踪到位；面批指导到位；评价到位。 （四）抓作业书写 练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真对待书写，做到练用结合，以用促练。强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好的书写习惯，各科老师通力协作，要求一致。 （五）开展多种写字活动 要围绕写字开展多种活动，优化写字氛围。如：教室板报、走廊“文化墙”、书法比赛、 “优秀作业展”“师生同练书法”等。 五、写字抽测与评价 1.抽测安排 抽测对象：全镇学生每次每班抽取一定的人数进行评比。 时间安排：每个学期进行2次抽测，包括汉字书写、英语书写、数学书写等。 2.关注卷面书写 对每次质量检测中关注卷面书写，实行5、3、0三个档次的卷面加分，将学生的书写成绩直接量化到学科成绩中。 3.写字评价标准 ? 一 二 三 四 写字要求 1—2年级铅笔书写，3—6年级钢笔书写，颜色一致。 字迹清楚、大小适中、不超出格子 结构匀称，不倾斜，不散乱 笔画有美感，能体现楷书的笔锋 优秀 全部达到以上要求 ? 良好 达到以上三个要求 合格 达到以上两个要求 不合格 不按照规定用笔， 字迹模糊不清影响辨认 结构有明显问题，如左右结构写出上下结构 不符合楷书笔画要求，没有起笔顿笔 ? 店头镇教研室 2012年9月3