亲子共读感悟课外阅读的乐趣课题研究随笔.docVIP

亲子共读感悟课外阅读的乐趣 我们学校语文教研组自从开展关于课外阅读研究的课题以来，大家在教学中不断摸索，探讨，怎样才能让学生喜欢课外阅读，怎样让家长学生达成共读意识，使得课外阅读有效，促进孩子的语文学习兴趣和能力，我也置身于其间的乐趣。 我有着双重角色，既是语文老师，也是孩子的母亲，我的小孩读小学4年级，平时不是特别喜欢读课外书，我在想，怎么样才能让她多阅读，怎么样才使她的兴致浓厚？光是每天压她读半小时这个方法不太好。2013年的寒假到了，我想利用这个时间培养孩子的兴趣。一天，我孩子要买点读笔，我就趁此机会和她去书店转转，买几本喜欢的课外书我和她一起阅读。来到书店，买完点读笔之后，我们一起来到卖课外书籍的书架，我一边看一边当孩子的向导，介绍一些我们班级学生喜欢的书籍（因为我家的孩子不在我上班的学校就读），如《笑猫日记》《窗边的小豆豆》《草房子》等，并提出目标说，每人买一本喜欢的，回去看谁先读完，再交换阅读，哪个先读完就讲里面喜欢的情节互相分享，孩子应允了。这时，她的目光停留在一本《装在口袋里的爸爸》上，露出惊异的目光说：“妈妈，妈妈，你看看，爸爸怎么会装在口袋里？我想知道？”看着孩子那么兴致，我想这就是她爱上这本书了，就从她喜爱的书入手培养她的阅读兴趣吧，就买了下来，我也买了本《河豚少年》。 回到家孩子就迫不及待地阅读起来，我说，我们比赛吧，看谁先看完，我故意看得慢点，让她赢，给有一种胜利的喜悦，也让她自信起来。吃晚饭时，我想考考她对书的内容把握得怎么样了，是不是注意了细节，就问：“我想知道爸爸为什么被装在口袋里？”不知道孩子想表现的自己的语言能力还是真的是对书的内容熟悉，话匣子打开了，滔滔不绝地说道：“那个小男孩叫杨歌，他的父亲本来有180高，因为天天被他妈妈数落，骂了180次后，缩小成拇指大的小人，成天装在他儿子的口袋里当他的‘教育部长..........他们一起经历了很多很多的事........现在我只看得4分之一，故事很好笑。”看她说得津津乐道，都忘记了夹菜，我也高兴起来，终于孩子喜欢看课外书了。几天后她把整本书都读完了，我每天抽一点时间让她跟我讲里面的一个个精彩的小故事......她也不厌其烦地跟我讲。等她把所有的故事讲完了。我把话题一转，说：“妈妈看的是《河豚少年》，你知道海豚吗？”她大声说：“知道，在动物园我还看过海豚表演。”“那你认识河豚吗？”“河豚是怎么样的？和海豚差不多大吗？”看她一脸的疑问，我知道她的兴致被我勾起了了。就上网给她看看河豚的图片。她一惊，说:“河豚原来这么小啊，像金鱼一样哈哈哈！”“那你想看看河豚少年是怎么样的人吗？”妈妈读的这本书也很好看，你去看看。她满口答应，接着用心地去看了起来...... 读完这两本课外书，女儿渐渐爱上了阅读，2014年春季学期开学了，学校建议教师订书，我订了一本《快乐阅读与写作》，还没到月初，女儿便追问:‘妈妈，你订的书什么时候可以得啊？”看她那急于目睹的样子，我心里暗暗自喜，心想，孩子终于喜欢上阅读了。 所以，我认为，只要家长肯花时间和孩子一起共同步入阅读的殿堂，一起分享其中的欢乐和悲伤，这样就会让孩子的阅读兴趣就会大大增加，阅读，能使大家都快乐！让我们一起行动起来吧，投入到无穷的阅读中去！