低年级语文期末检测质量分析.docVIP

耀华小学低年级语文期末检测质量分析 一、试卷整体情况分析 本次语文期末测试，题型以开放为主，体现了多样性，全面性。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的词和句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词句掌握的情况，又能检查学生的阅读分析和看图写话能力。 二、试卷内容分析 这次低年级语文期末试卷题型有“我是拼音小能手”、“我是填空小行家”、“我是超级魔术师”、“我是积累大能人”、“我是阅读小专家”、“我是写话小高手”五大块。每一板块有包含几个小题，如“我是填空小行家”部分包括三题：“加偏旁组成新字再组词”，“比一比，组词语”，“照样子，填一填，写一写”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和说话的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 三、考试结果及分析 （一）总体情况分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥不是很理想。数据分析：本次检测一年级共有111名学生参加考试，最高分117分，最低分71分，平均分106分，优等率55%。90分以上占72﹪，80分以上占18% ，60分以上11人，占10%。从以上数据看出平均分较高，90分以上人数较多，中等层次的人数较多，好在不及格的人数仅1人。 二年级共有106名学生参加考试，最高分113分，最低分68分，平均分101分，优等率38%。90分以上占63﹪，80分以上占16% ，60分以上15人，占21%。从以上数据看出平均分不高，90分以上人数较多，中等层次的人数较少，好在不及格的人数仅3人。 由表看出： 1、一年级正答率最高的是第二题（写笔画、写汉字）和第四题（按笔顺写字），其次是第九题（看图写话），学生的答题正确率在90%以上。 2、二年级正答率最低的是第一题（补充音节），其次正答率低的是第三题（给字加偏旁组成新字再组词），第七题（课内外积累）和第八题（快乐学话、阅读练习）。 3、第五题第六题正确率趋于正常，主要失分表现在数量词填空和改反问句为陈述句等题上。 （二）具体情况分析 1、典型优势分析 正答率最高的是第二题（写笔画、写汉字）和第四题（按笔顺写字），其次是第九题（看图写话），学生的答题正确率在90%以上，这说明在平时教学中，字词教学的方式方法是恰当的，培优辅差落实是较好的，尤其是同音字的教学是非常到位的。从看图写话字数来看，写话的平均字数在150个字以上，并且很多同学们能分段叙述，层次也很是清楚。从学生的看图审题来看，全班学生都能看懂图意，无一人写偏题。从学生习作的内容来看，语句通顺连贯，能把图的意思写清楚，并能恰当地运用词语，还有很多同学能发挥自己的想象，把内容写得很丰富具体。这说明平时听说读写落实很到位，看来平常引导学生多读课外书，上好说话写话课，坚持训练学生写日记等这些措施都是能帮助学生提高说话写话水平的。 2、典型错误分析 （1）正答率最低的第一题（补充音节）。边音、鼻音、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音本身就是我们这个地区学普通话共同存在的难点，再加上课堂上强调得不够，学生训练得不充分，试卷中平舌音与翘舌音不分，边音与鼻音不分，前鼻韵母与后鼻韵母不分的现象很是普遍。其次正答率低的是第三题（给字加偏旁组成新字再组词），第七题（课内外积累）和第八题（阅读练习）。第三题（给字加偏旁组成新字再组词），由于学生所学生字有限，再加上学生思维能力还不够强，导致在单位时间内很难从掌握的生字库中调出符合要求的生字。第七题（课内外积累）失分多的填空是《弟子规》内容的填写，由于很多学生没能将《弟子规》全文背诵完毕，背完的同学也背的不够熟练，导致学生很难从储存在脑中的积累库中准确收索到。第八题（阅读练习），此题阅读练习中学生对短文的理解还是比较到位的，丢分的是其中对“起”的笔顺笔画没有准确把握，对音序大字的写法记得不够熟练，很多同学都是写的小写字母。再就是用部首查字法，应先查 ，再查 画。由于出题时漏写了一个“画”字，很多学生没有揣摩出是空格里是填写笔画数的。 （2）从板块分析，基础知识正答率较高，第五题第六题正确率趋于正常，主要失分表现在学生在数量词掌握不够好，很多同学将“一盏灯”与“一束灯光”弄混淆了。再就是给句子换说法这题中，这个反问句要换成陈述句对于二年级的孩子们来说有点难度，有很多同学在此将分丢失。 四、今后教学措施 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： 1、重视习惯，提高学习效益。 习惯可以影响人的一生，也可以改变人的