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关于小学教师荣辱观的调查报告　　 　　 一、 　　 ,当是首当其冲。　　 　　 　　 二、 　　 40名教师进行了问卷调查，通过调查了解教师对荣辱观的认识与态度，同时通过走访、开展教师座谈会，一起探讨提升教师的荣辱观的对策。　　 三、 　　 40名教师填写认真，回收率100％。　　 　　 1100％的教师在问卷中表示自己热爱祖国，如果看到有人焚烧或踩踏国旗，会出面制止。98％的教师能通过影视、网络、书刊或身边人物关心中国发展的大事纪要。　　 296%的教师热爱自己的教育事业，并希望在工作中有所作为。通过调查访问了解到学校96%教师都能做好自己的本职工作，对待工作尽心尽职，从不马虎。　　 392%的教师认为自己对后进生付出了爱心，5%则认为对后进生的关心没有长性。通过走访座谈了解到95%的教师热爱自己的学生，教育学生有耐心细心和恒心。他们能通过个别交谈、班队课、学校开展的各类活动等对学生进行荣辱观的教育。懂得尊重学生，欣赏学生的优点，并能身体力行做好学生的榜样，为人师表，以身作则。　　 4100%教师认为在早上赶着上班的时候也不会闯红灯。98％认为迟到后遇到校长，应该实话实说，勇于承认错误，保证再也不迟到。　　 552％参加过义务献血，75％的教师相信现在还有雷锋那样的好人，98％的教师表示在看到同事患有绝症无钱治病的时候，会力所能及地献出自己的一片爱心。它们懂得教师之间无论是在思想向上、业务上、工作上还是生活上，都要互相关心，互相帮助，互相尊重，尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立相亲、互助新风尚。　　 6100％的教师认为很有必要。在调查最鄙视哪种好逸恶劳的状况时，“拿别人的成果去向领导请功并说是自己做的，”成为67％老师最鄙视的选项，40％老师觉得有劳动能力去乞讨是可耻的。　　 　　 35%的教师在回答“您信命吗？经常算命或占卦吗？”时选择“不反对”。在回答“如果有家里人经常生病，您会不会去烧香拜佛来化解祈求保佑。”有27%的教师想试一试，还有7%的教师选择会。52%的教师相信每个人运势的好坏。　　 5%的教师认为买东西越贵越有档次，约有品味，35%的教师偶尔这样认为。2%的教师的教师看到学生挑食或浪费粮食视而不见，2%的教师穿衣非名牌不穿，7%的教师认为生活水平提高了，无所谓提倡勤俭节约。　　 40%教师表示答应了学生的事情有时能做到有时不能做到。　　 四、? 　　 1　　 　　 　　 2　　 　　 3. 弘扬先进，树立榜样，不断提高教育教学能力　　 　　 4. 探索形成可操作的荣辱观建设流程模式　　 　　 5. 完善教师荣辱观建设的监督考核机制　　 　　 　　 　　 万红小学 胡俐玲　　 一、调查目的　　 一位哲人说过，世界上有两样东西最能震撼人们的心灵——内心里崇高的道德，头顶上灿烂的星空。现在的青少年学生是21世纪建设祖国的主力军，他们素质如何将直接影响到祖国的兴衰和成败，因此社会主义荣辱观教育势在必行。　　 胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。对于学校教育来说，它是一个高高在上的目标，我们只有把它化身为一个个细小的、可行的目标后，才能更好地教育学生，把社会主义荣辱观教育落到实处。所以，我们子课题组开展了关于荣辱观教育内容细则研究的问卷调查。　　 二、调查方法　　 调查对象是张家港市万红小学1－6年级的学生、家长、任课老师。调查采用了问卷调查的方式问卷调查，通过设计选择题和问答题两大板块，内容涉及热爱祖国、关心别人、崇尚科学、刻苦学习、团结互助、诚实守信、遵纪守法、生活朴素八个方面的内容。随机抽取240名学生、家长（每班各10名）以及学校的所有老师，完成了问卷，了解学生在荣辱观认识方面的思想现状，收集家长、教师在荣辱观教育方面的困惑、建议。　　 三、调查结果　　 本次问卷调查发问卷240份，低、中、高年级各80份，共回收有效问卷233份，其中低年级76份，占32.6%，中年级78份，占33.5%，其中高年级79份，占33.9%。　　 对问卷分析研究，可以归纳总结出学生对荣辱的是否观念认识得十分清晰，但是落实到具体的行动中就有一些不足。　　 △学生普遍做得比较好的方面： 　　 热爱祖国：具体表现在尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。　　 关心别人：具体表现在尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家主动打招呼。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。　　 崇尚科学：具体表现在不会找人算命，用科普知识破除迷信　　 团结互助：具体表现在同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。邻里有困难时主动关心帮助。