初中文言文特殊句式.docVIP

文言文特殊句式整合 在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：判断句、被动句、省略句以及倒装句。 具体如下： 1、判断句： 现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。 (1) 用语气助词来表示判断。 ......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略者，只用“也”表判断。 如“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）“......者也。” 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示顿，这种情况不常见刘备天下枭雄。可译为：刘备是天下勇猛的人。 用副词加强判断或构成否定判断。 （3）以动词“为”代词“是”表示判断。如，臣以王之攻宋也，为与此同类。可译为：我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。 2、被动句： 现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。 (1)用“为”或“为所”配合表示被动。 如，吴广素爱人，士卒多为用者。可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。 其印为予群从辈所得。可译为：他的字模被我的侄子辈得到。 (2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。 如，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。 (3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。 如，秦城恐不可得，徒见欺。可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 (4)没有任何表示被动词语的被动句。 如，帝感其诚。可译为：上帝被他的诚心所感动。 樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。 被动句需要仔细琢磨体会。 3、省略句： 在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。 (1)主语省略。 省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。 如，（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。 永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。这句中的主语也省略了。（ ）表示是省略的主语。 (2)谓语省略。 谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。 如，一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。 (3)宾语省略。 宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。 如 余闻（ ）而愈悲。这几句（ ）中都是省略了的宾语。 (4)省略介词“于”。 介词“于”、“以”在文言文中常被省略。 如，林尽（ ）水源。 口技人坐（ ）屏障中。 这几句（ ）中的就是省略的介词。 省略句需要字字对照，句句明其意。 4、倒装句： (1)谓语提前句。 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或“怎么样”。 谓语动词的位置一般在主语之后。 如，甚矣，汝之不惠。 美矣哉，我少年中国。 甚矣哉，为欺也！ 现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。 宾语前置句。 宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。 如，且焉置土石？ 微斯人，吾谁与归？在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。 城中皆不知觉。 (3)一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。 如， 何陋之有？ 宋何罪之有？ 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 定语后置句： 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。如：遂率子孙荷担者三夫。 马之千里者。 状语后置句： 状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。如，屠惧，投之（以骨）。?? … …用骨投之 为坛而盟，祭（以尉首）。… …用尉首祭祀 故临崩寄臣（以大事）。… …把大事托付给臣 战（于长勺）。… …在长勺战 受任（于败军之际），奉命（于危难之间）。… …在危难之间奉命 以上这些知识在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点。 休息休息 \(≧▽≦)/~ 友情提示： 今天的课就到这里，课后你们可要好好复习哟~ O(∩_∩)O~ 友情提示： 今天的课就到这里，课后你们可要好好复习哟~ O(∩_∩)O~ 11