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专题一:中考复习教案:基础知识复习 教学设计
复习内容:课文基础知识复习目的:1.熟练掌握汉语拼音方案,做到会读、会写。2.扩大识字量,识记学过的常用字的音、义、形。 3.理解词义,熟练运用学过的生词。4.理解句义,掌握句子中词语的搭配,修改常见的病句。理解复句的结构,不用错关联词语。会模仿句式造句。5.复习学过的常见文学常识。复习过程一、复习要点1.复习汉语拼音,要熟练掌握(汉语拼音方案)(详见第一册P220)巩固小学学过的汉语拼音,能够熟练运用汉语拼音给汉字注音,利用汉语拼音识字,学习普通话。2.熟练掌握现代汉语常用字(3500字)(详见第一册P224)扩大识字量,识记学过的常用字的音、形、义。初中六册课文中出现的生字生词,要做到会读,会写,会用。会改正常见的错别字。改正常见的错别字,主要方法有:1)辨识同音字,不写别字。2)辨别形似字,不加减笔画。3)辨别形声字,不写错字。4)通过比较字形,改正错别字。5)通过字义分辨字形。3.积累词语,扩大词汇量。能根据语境理解词语的含义或选用恰当的词语。能熟练掌握六册课文中生现的生词,积累和运用常见的成语。俗语、歇后语、名人名言等。4.要理解句子的含义,掌握句子中词语的搭配。词语的搭配一般有约定俗成的习惯用法,要在大量阅读的基础产生语感。学会辨别和改正常见的病句。常见的病句主要有以下几种:1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当, 3)分类不当。4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。5)否定误用。如“难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任吗?否定的反问表示的是肯定的意思,应删去“不”字。6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题”“调查问题”应放在“研究问题”之前。7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的,修改时将同义的词语删去一个。8)用词不当。如“‘仿生学’这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象,应改为“我们对‘仿生学’这个词……”。9)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。”或“他是福建省福州市人。”10)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。11)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照,繁星密布”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形,应是“明朗星稀”。5.要学会运用常见的标点符号,一要牢固准确地记住并理解有关标点符号的形状、位置、作用的知识;二要进行多种方式的练习,在反复使用中巩固;三要养成认真细心的好习惯。6.学会常见的修辞方法并会运用、理解修辞方法的使用效果,会摹仿常见的修辞方法造句。如“仿照例句:仍以‘天上的明星’为本体造一个比喻句”。7.识记常见的文学常识,记住名作家名作品。
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[教学目标]
(一)知识与能力
引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
(二)过程与方法
师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的练习(做练习:我学、我练、我提高)”两个环节,精选典型题目,让学生学得明白、练得明确、做有成效。
(三)情感,态度,价值观
1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理,增强他们应试的信心。
[教学重难点]
引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。
[课时安排]二课时
[教学过程]
一、课前“热身”:学生背诵诗词
二、透视诗词鉴赏的考点(六点)
1、对名句的理解和鉴赏????????? 2、理解内容主旨、思想情感
3、分析作者的观点、态度??????? 4、品析语言特点 / 体味炼字
5、品味表达技巧??????????????? 6、感知艺术形象
三、中考诗词鉴赏试题回放
1、分值: 06年(6分) 07年(6分)08年(6分)09年(4分)
2、题型是主观题,以表述题、评述题为主,题量为2-3题。
08年??? 宋词(课外)???? 菩萨蛮????????? (高观国)(6分)
07年??? 宋诗(课外)???? 题西太一宫壁二首?? (王安石)(6分)
06年?? ?宋词(课外)???? 鹧鸪天??? ??????(辛弃疾)? (6分)
09年??? 诗歌 (课外) ???晚春? ?????????(杜? 牧) ?(4分)
四、古诗词鉴赏知多少?
由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。
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