化学变化中的质量关系.docVIP

专题5 探究物质变化 化学变化中的质量关系 第二课时 授课人：木子 教学目标 知识与技能：知道质量守恒定律； 说明常见化学反应中的质量关系； 能用微粒观点说明质量守恒； 2．过程与方法：化学变化过程中元素和原子种类不变过度到反映前后质量不变； 通过实验探究质量守恒定律； 3.情感态度与价值观：认识定量研究化学科学发展的意义 教学重点 质量守恒定律 教学难点 质量守恒定律 教学过程 教师讲述 表现形式 课堂引入：通过前面的学习，我们知道化学变化过程中有……但是化学变化前后化元素原子种类不变。那么时反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系呢? [引导]:化学是基于实验的科学，要用实验的方法来解决问题，首先进行试验猜想。 [提问]:1.请根据你们的生活经验和社会知识，还能列举一些应用分类法的例子吗？ 2.试想想，没有分类的世界的模样？ [总结]：可见分类的目的和意义就是能够提高人们工作、 学习的效率，使人们更快更便捷的达到的。 [过渡]：其实分类方法不但在生活和工作中经常碰到， 化学学习过程中也普遍存在。今天我们来学习分类法在化学物质中的应用。 [学生]: 有新物质生成。 [PPT]：实验探究 [PPT]：实验猜想 反应物的质量总和 生成物的质量总和A、 B、 C、= D、有时，有时，有时= 图书馆的书，垃圾分类，计算机资源管理 板书：第一节 物质的分类 [师]： 分类法在化学中的应用主要有两种。第一种：按照同一级别物质之间的共性为标准进行分类的方法—交叉分类法。 [活动]: 我们先来做个活动。请同学们抓住这些运动员的共性为标准来分类。 点评：所以呢，交叉分类法的前提（或范围）是：被分类对象是相同级别或相同水平，就是对处于同一层次的分类。交叉分类法分类标准：抓住事物之间的共同属性，比如姚明和刘翔都是个中国运动员。但是同学们还找出其他的共同属性—比如刘翔和田亮不是球类运动员。因为这些运动员的角色多重性，从不同的标准分类才导致同一事物可同时分属不同类别。 [师]：同学们对交叉分类法应该有一定的了解了吧。 首先看书上24页图2-2。左边的这列全都是盐，满足了前提必须为同等级别，所以是可用交叉分类方法。 [提问]:每种物质分类的标准是什么？提醒：从不同的角度去抓住共性 [引申]：同学们回答很好。钠盐、钾盐、碳酸盐、硫酸盐，这些不同种类盐又各有自己的一些特点。目前能接触的钠盐和钾盐都是可溶性盐；可溶性硫酸盐能与BaCl2,CaCl2等反映生产沉淀；碳酸盐能与酸反应产生才CO2气体，可溶性碳酸盐与CaCl2反映产生沉淀。 [师]:书上图2-2的分类呢，就讲到这。现在呢，通过练习加深交叉分类法在化学物质分类中的应用。看这道题，应用交叉分类法对下列酸分类。要注意从不同角度去找共性。比如是否有氧，含有H的数目。一会找同学回答。 [PPT]：请同学们抓住这些运动员的共性来分类 板书：一、简单分类法及其应用 1． 交叉分来法 ①范围：相同级别 ②分类标准：共同属性 [副板书]： 钠盐：可溶性盐 钾盐：可溶性盐 硫酸盐： Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+2NaCl 碳酸盐：Na2CO3 +2HCl = 2NaCl+H2O +CO2↑ [PPT]：用交叉分类法对下列物质分类。 [过度]:同学们分得很好。我们用交叉分类法分类时，对象要么是盐要么是酸等都是同一水平的分类。如果要同时对盐和酸等不同层次的物质进行分类，交叉法未免有点力不从心了。一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息也有限，人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法来弥补单一方法的不足。这就需要另一种分类方法---就是今天要学习的第二种分类方法： 树状分类法来弥补。 [指导学生阅读]：阅读教材P25第一段落。 [点评]：同学们通过阅读知道树状分类法可以让我们把同类事物按级别的差异为标准来进行分类。 [师]: 所有的物质我们都称作化学物质，按照所含物质的种类可以分为纯净物和混合物。 [回忆]:什么叫纯净物，什么叫混合物呢? [师]：水和食盐只有一种物质所以水和食盐度是纯净物。当我们往水里加入一些食盐那么它就是混合物了。那么纯净物还能不能在分了？ 同学们举出一些是纯净物的物质。 那么还能不能在对单质酸、碱、盐、氧化物分类呢？这显然是可以的，只要能找到同类事物之间的级别差异就行了。首先来看单质之间有什么级别差异。我们大家一起来找 单质可以分为金属，非金属，惰性气体。 [练习]：同学们根据你们所举出的纯净物在结合这道题， 按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，仿照P25图2