吉大分析化学实验教案2.docVIP

课程名称： 分析化学实验 实验项目： 天平称量练习 授课教师 王英华等 所在单位 化学学院 课程类型 学科基础课 授课时间 2学时 授课对象 化学学院二年级本科生 教学内容提要 时间分配及备注 天平称量练习 主讲教师讲解要求，观看《分析化学实验基本操作》教学录像片 天平称量基本操作练习 电子天平使用方法简介如下： 天平使用前的检查与准备： 水平调节 观察水平仪。 预热 接通电源，预热一小时，开启显示器进行操作。 开启显示器 轻按ON 健，显示器全亮，约2秒后显示天平的型号，然后显示称量模式0.0000g。读数时应关上天平门。 校准 天平安装后，第一次使用前，应对天平校准。 5 称量 按TAR键，显示为零后，置被称物于秤盘上，待数字稳定即显示器左下角的“0”标志熄灭后，该数字即为被称物质的质量值。 6去皮称量 按TAR键清零，只容器于秤盘上，天平显示容器质量，再按TAR键，显示零，即去皮。 再置被称物于容器中，或将被称物逐渐加入容器中直到加入物达到所需质量，待显示器左下角的“0”标志熄灭后，这时显示的数字是被称量物质的净质量。将秤盘上的所有物品拿开后，天平显示负值，按TAR键，天平显示0.0000g。 7. 称量结束后，按OFF键，关闭显示器。若当天不再使用天平，应把下电源插头。盖上天平罩，并在天平使用登记本上登记。 实验内容： 1. 固定质量称量法： 又称增量法。此法用于称某一固定质量的试剂（如基准物质）或试样。这种称量操作的速度很慢，适于称量不易吸潮、在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒（最小颗粒小于0.1mg）样品，以便容易调节其质量。注意：在称量过程中，不能将试剂散落在表面皿等容器以外的地方，称好的试剂必须定量地由表面皿等容器直接转入接受器，即所谓“定量转移” 。 30min 2. 递减称量法： 又称减量法。此法用于称量一定质量范围的样品或试剂。在称量过程中样品易吸水、易氧化或易于CO2反应时，可选择此法。由于称量试样的质量是由两次称量之差求得，故又称差减法。 称量步骤如下：从干燥器中取出称量瓶（注意：不要手指直接触及称量瓶和瓶盖），用小纸片夹住称量瓶盖柄，打开瓶盖，用牛角匙加入试量是样（一般为称一份是样的整数倍），盖上瓶盖。将瓶置于天平盘上，称出称量瓶加试样后的准确质量。称量瓶取出，在接受器的上方，倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲口上部使试样慢慢落入容器中。当倾出的试样接近所需量时，一边继续用瓶盖轻敲口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口上的试样落下，盖好瓶盖，把称量瓶放回天平盘上，准确称量其质量。两次质量之差，即为试样的质量。按上述方法连续递减，可称取多份试样。 使用天平注意事项： 开关天平侧门，放取被称物等，其动作要轻、满、稳，切不可用力过猛、过快，以免损坏天平。 读取称量读数时，要关好天平门。称量读数要立即记录在实验报告本中。 对于热的或过冷的被称物，应置于干燥器中直至其温度同天平室温度一致后才能进行称量。 天平的前门仅供安装、检修和清洁使用，通常不要打开。 通常在天平箱内放置变色硅胶作干燥剂，当变色硅胶失效后应及时更换。注意保持天平、天平台和天平室的安全、整洁和干燥。 必须使用指定的天平。如果发现天平不正常，应及时报告老师或实验室工作人员，不得自行处理。称量完成后，应及时对天平进行清理并在天平使用登记本上登记。 50 min 10min 教学目的 及要求 学会并掌握分析天平的三种称量方法。 教学重点 与难点 熟练掌握递减称量法，培养好习惯。 教学手段 1. 严格要求与分别指导结合 2. 强调规范操作。 参考资料 1.《基础化学实验》上册.徐家宁，门瑞芝，张寒琦 主编，高等教育出版社,2006 1