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2014年长春市初中毕业班模拟考试试卷
语 文
本试卷包括两道大题,共28道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试卷上答题无效。
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1.夕日欲颓,□□□□。 (陶弘景《答谢中书书》)
2.□□□□□,□□□□□。朔气传金柝,寒光照铁衣。(《木兰辞》)
3. 东临碣石,以观沧海。□□□□,□□□□。(曹操《观沧海》)
4.□□□□□,□□□□□。谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
5.《黄鹤楼》一诗中,诗人以传神之笔,描绘登楼远眺之美景,衬托出黄鹤楼远眺汉阳,俯瞰长江的挺拔气势的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
6.在范仲淹的《渔家傲?秋思》中,“□□□□□□□,□□□□□□□”两句突出表现了边塞将士因功业未建,虽思乡而不能归的复杂心情。
7.《使至塞上》抓住沙漠中的典型景物进行描绘,境界阔大,气象雄浑,整个画面雄奇瑰丽,被赞为“千古壮观”的名句是:□□□□□,□□□□□。
8.“鞠躬尽瘁,死而后已”,这句话体现了我们作为生命个体为事业,为民众,为国家完全和彻底的献身精神。我们今天常引用龚自珍《己亥杂诗》中的“□□□□□□□,□□□□□□□”来对这种精神进行诠释和褒扬。
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。(10分)
鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
9.本文的作者是孟子,名 ,他是 时期的思想家、教育家。(1分)
10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
①贤者能勿丧耳( ) ②蹴尔而与之 ( )
③乡为身死而不受 ( ) ④是亦不可以已乎( )
11.当“生”与“义”发生冲突时,“舍生取义”的选择体现了儒家的理想价值观。孟子深入浅出地阐释了这一抽象深奥的观点,请具体分析本文是怎样达到这一效果的。(2分)
12. 孟子认为人性本善,而文中第三自然段所举的例子“万钟则不辨礼义而受之”,却是丧失礼义的不善之举。你如何理解作者举此例的用意?(2分)
13. 南北朝时的颜之推在《颜氏家训》中写道“生不可不惜,不可苟惜”,这和本文的阐述相同,都谈到人对于生命应该持有的态度。请结合文章中的语句谈谈,在什么样的情况下生命不可苟惜。(3分)
(乙)阅读下文,回答问题。(5分)
班超治西域
班超久于西域,年老思土,上疏乞归,愿生入玉门关①。乃召超还。以戊己校尉任尚代之。尚谓超曰:“君侯在外域三十余年,而小人猥承②君后,任重虑浅,宜有以诲之。”超曰:“年老失智。君数当大位,岂班超所能及哉!必不得已,愿进愚言:塞外吏士,本非孝子顺孙,皆以罪过徙补边屯。而蛮夷③怀鸟兽之心,难养易败④。今君性严急,水清无鱼,察政⑤不得下和,宜荡佚⑥简易,宽小过,总大纲而已。”超去,尚私谓所亲曰:“我以班君有奇策,今所言,平平耳。”尚留数年而西域反叛,如超所戒。
(选自《智囊》)
【注释】 ①玉门关:今甘肃敦煌西,出则为西域,入则为中原。 ②猥承:辱承,谦辞。 ③蛮夷:对边远地区少数民族的泛称。 ④难养易败:难以教化,容易坏事。 ⑤察政:过于明察政事。 ⑥荡佚:稍稍放松。
14. 解释下列加点词语在文中的意思。(1分)
①皆以罪过徙补边屯( ) ②尚私谓所亲( )
15. 明察秋毫本是官员应尽的职责,而班超与任尚交接西域政务时,却劝诫他不要过于明察政事,原因是什么?结合选文内容回
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