吴杨《猴子种树》教案设计.docVIP

《猴子种树》教学设计 贡井区艾叶滩小学 吴杨 教学目标： 1．知识与技能：分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。 3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。 教学重难点： 重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。 教具准备：多媒体课件等 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，今天我们来一起学习一个猴子种树的故事。 2.出示课题，学生齐读，一起板书。 4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“过五关”。你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始过关吧！ 第一关：字词关 出示生字新词宝宝，学生齐读。（复习字词） 第二关：初读关 出示课文内容，学生齐读。回答：课文讲了猴子种了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），可最后却什么树也没有种成。这是怎么回事儿呢？？ 二、深入读书，研讨体会 第三关：精读关 （一）学习第1自然段。 1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？板书：又浇水，又施肥。从这可看出这是一只怎样的猴子？ 2.交流反馈。 （二）小组合作学习第2—7自然段。 1．学习第2、3自然段。 2．出示学习提纲： （1）读一读：用自己喜欢的方式朗读2-7自然段。 （2）画一画：各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“~~~~~~”画出猴子是怎么想的内容。 3.小组合作学习，教师巡视。 4.各小组汇报，全班交流。 （1）指名一个小组汇报学习情况。 小组成员齐读2、3自然段.。 指名学生读出所画的句子。 理解：“农谚”和“梨五杏四”。 用“耐心”口头造句。 教师范读。 分角色朗读这一部分。 （2）另一小组用同样的方法汇报后面两部分学习情况。 出示课件：按课文内容填空。 学生读文后，完成填空。 训练讲故事。 （三）学习第8、9自然段。 指导学生齐读第8、9自然段。 学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？ 交流反馈。 第四关：升华关 讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？ 第五关：总结 课件出示练习题，学生完成习题。 三、知心对话，思想熏陶 1．看到猴子因为没有耐心，没有主见而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？ 四、作业 1.讲一讲：把这个故事讲给家人听。 板书设计： 12、 猴子种树 又浇水，又施肥 拔掉， 改种 （没有主见 没种成） 2