回归试题了解规律掌握技巧(联考复习).docVIP

回归试题 了解规律 掌握技巧　　 ——2010年高考语文冲刺备考策略　　 （一）语文知识选择题的答题技巧　　 1、字音辨析题的答题技巧：　　 一般做题时，先通读所给的选项，把握熟悉的字音；对吃不准的字音，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。对多音字、形声字和形似字的把握，掌握“音随意转”的原则。　　 （1）多音字：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。如2007年全国卷Ⅱ中“多财善贾（ｇǔ）”，“贾”的注音就是“次读音”，它的“常读音”为“jiǎ”；“博闻强识（zhì）”，“识”的注音是“次读音”，它的“常读音”为“zhì”。再如2007年重庆卷中“数（shù）见不鲜”，“数”的注音是“常读音—shù”，注音错误，这里应读“次读音—shuò”。　　 （2）形声字：形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。如2007年重庆卷中“耄耋（dié）”，“耋”声旁是“至”，读音为“zhì”，读音不随声旁，注音对；“喟（wèi）然”，“喟”声旁是“胃——wèi”，读音随声旁———错。如2007年辽宁卷中“睚眦（zì）必报”，“眦”声旁是“此—cǐ”，读音不随声旁——对。　　 （3）形似字：所给加点的字为陌生的字，且注音与该字字形相似的常用字相同时，注音正确的可能性小，反之，注音正确的可能性大。如2006年北京卷中“不落窠（cháo）臼）”，“窠”似“巢”，注音为“cháo”——错，应为“kē”；2005年江西卷中“赧（nǎn）然”，“赧”似“郝—hǎo”，注音不同——对。2008年天津卷“坍圮（pǐ）”中“圮”似“杞—qǐ”，注音不同——对。“方枘（ruì）圆凿”中“枘”似“纳—nà”，注音不同——对。　　 2、字形辨析题的答题技巧:　　 （1）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较，还可以借助形声字形旁表意的特点进行辨析。2007年全国卷Ⅰ中“磬竹难书”的“磬—罄—馨—磐”，根据语境可知，该词与“石”无关，所以应为“罄”。2007年重庆卷中“汗流夹背”的“夹—荚—颊—浃—狭—峡—侠”，根据语境中“汗”可得出“浃”正确，“哀声叹气”，根据语境推断，这个词应与“叹息”相关，可以推出与“口”有关，“哀”应为“唉”如2007年四川卷中“锻练”的“练—炼——拣”，根据语境的“锻”的形旁“金”可得知“炼”与“火”有关，应为“炼”。　　 （2）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。如2007年重庆卷中“苍桑”，可由“沧海桑田”推知，“沧”应与“水”有关；如2007年江西卷中“暴燥”，根据词义可知，“躁”应与“脚”有关；再如2007年安徽卷中“膨涨”，这个词应为物体长大，与“水”无关，根据词义推知，应为“胀”。　　 （3）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。　　 3、词语运用题：一般有两种类型：　　 （1）近义实词选择题的答题技巧：对近义实词的词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过对不同的语素重新组词的方法来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，可以先分解该词，把各个语素分别重新组词，辨析它们的差异，或者用设置新语境（用所给的该组近义词分别造句）的方法来辨析它们的差异。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。　　 （2）虚词辨析题：虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握，另外，应熟悉一些常见的虚词的用法，如：动态助词“着、了、过”；副词“必须—必需”，“将—正—已”；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次，要熟悉成对搭配对应的常见的关联词，了解关联词的使用规律（关联词在句子中的位置问题：两个分句的主语是同一个，则第一个分句的关联词应放在主语后；主语不相同，则第一个分句的关联词应放在主语前），找出配套的关联词语，根据前后内容的联系来确定关联词使用是否符合分句之间的语义关系；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。　　 4、成语辨析题的答题技巧：　　 （1）熟悉成语题错误设置的类型： 　　 ①感情失当 褒贬误用（叹为观止、处心积虑）②修饰失当 语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）③不合