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备考2010高考语文基础知识训练7道题（2） 1．下列词语中加点的字，读音有错的的一组是（ ） A．耆宿（sù） 霄壤之别（xiāo） 高阁（gé） 群雄角逐（júe） B．佣工（yōng） 戛然而止（jiá） 处方（chǔ） 岿然不动（kuī） C．撩拨（liáo） 沆瀣一气（xiè） 当作（dàng） 赧然一笑（nǎn） D．尽快（jǐn） 管窥蠡测（lǐ） 应届（yīng） 忧心忡忡（chōng） 2．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是（ ） A．庄子群呼吁尽快落实防暑津贴政策，维护高温天气员工的合法权益，但某些相关部门根本没把发放高温津贴当作关乎民生的大事来抓，使得百姓认为我们的政府口惠而实不至。 B．大自然的鬼斧神工把它造化得如此绮美：或如雨霁云散的晚霞，或如跳跃闪动的激光音乐，或如敦煌飞天的神女，令人叹为观止，引起你无限的迷恋、遐思、奇想。 C．堆堆篝火绵延江边，映红了天，燃透了江，篝火围满了轻歌曼舞的绿女红男，风味美食飘香撩拨你难捺的欲望…… D．旧中国，洋人凭借为所欲为的“领事裁判权”，画地为牢，各自为政，在租界里盖洋房，开银行，走私鸦片，贩卖军火。 3．下列各句中，有语病的一句是（ ） A．当太阳、月球和地球在空间的排列状况处于特殊的位置，月球和太阳对地球的合力出现一个临界点或转折点，就有可能触发地震，这就是地震的天文外因。 B．在实验中，中国的科技人员成功地在100纳秒时间内，使脉冲能量输出值达到了3．5亿到4亿安培，下一步最大的挑战是如何使能量“聚焦”在特定的目标之上。 C．“5·12”汶川大地震在摧毁不少自然景观的同时，也创造了神奇的自然景观——青川自然保护区内绝壁上的岩石在大地震中发生坍塌，之后在绝壁上“坍塌出”一个巨大的人头像。 D．马英九手下的经济顾问早就提出，大陆这块蛋糕不能让韩国吃，所以，如果韩国一意孤行，使半岛局势又显紧张，中国肯定会盖上盒子，把蛋糕作为一种诱饵给台湾，收此予彼。 4．把下列几个句子组成上下衔接，语意连贯的一段话，最恰当的一组是（ ） ①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 ②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。 ③故有“秋老虎”之说。 ④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 ⑤被称为“多事之秋”。 ⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。 ⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥ C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥ 5．仿照下面画线的句子，以“走”为话题，仿照画线句再续写一个句子，以诠释温总理“就是走也要走到灾区去”这句话的内涵。 难以忘记总理面对险境时质朴而又坚定的话语“就是走也要走到灾区去”，这个“走”，透视出总理对严峻局势的充分察识！ ！总理走过来了，走上断壁残垣，深情呼喊，给被困群众送来生还的希望； ；总理走过来了，走到整装待发的救灾部队面前，殷殷嘱托：“是人民在养你们……” 6．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。 7．读下面材料，按要求做题。 国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。 请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过30字） 备考2010人教版新课标高考语文基础知识训练7道题（2）参考答案 1. D项（，管窥蠡测lí）