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报告文学被誉为文学创作中的 2013-2014学年高中语文(人教版 必修一)导学案 11．《包身工》导学案 【学习目标】 1．认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。 2．学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。 【重点难点】 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。要求掌握综合运用多种表达方法。 【学法指导】 课文篇幅较长，在学生速读课文后，采用讨论法，理清全文的脉络；在研究写法时，采用“设疑－议疑－释疑”的基本方式进行双向交流，理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。同时，采取以练代讲，教师适当点拨的方法落实有关基础知识。 采用讨论法，口述包身工一天的生活和劳动情景，以及结合课文命题进行口头作文，着重加强“说”的训练，培养学生口头表达能力。 【知识链接】 1．作者介绍 夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。 2．文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。 【学习过程】 一、初读课文，完成下列习题 1．给加黑字注音： 衍（ ）汀（ ）游说（）辊（ ） 栅（ ）趾（ ）骷髅（ ） 2．解释下列词语和短语中的加黑词： 吆喝： 生杀予夺： 一听天命： 契据是实： 非特不能赚，还要贴补： 二、再读课文，整体把握，理清作者思路，掌握中心内容。 1．要求快速读完全文，然后答题。 （1）先讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？ （2）接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？ 2．下面的句子充满了作者强烈的情感，揣摩这些句子，看看作者的感情是如何表达的，有什么样的表达 1 效果。 （1）粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 （2）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践──血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。 （3）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望??没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶！ （4）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ 三、文本探究 1．找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用。 2．找出说明和议论时，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。 3．阅读最后三段（31－33段）分析回答下面的问题： （1）作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？ （2）“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？ “??用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？ （3）第32段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？ （4）“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？ 四、小结本课写作特点。 2 1．选材精当。 2．结构安排恰当。 3．语言生动有力。 【基础达标】 1．下列加点的字的读音全部正确的一项是（ ） A．裸体（luǒ）着力（zhuó） 游说（shuì）水门汀（dīng） ．．．． B．拎着（līn）梳头（shū)浸泡（qìn） 饲养（sì） ．．．． C．怜悯（mǐng） 虐待（nüè） 惩戒（chéng） 皮辊（gǔn） ．．．． D．缜密（zhěn） 粥菜（zhōu）咳嗽（ké） 包身契（qì） ．．．． 2．下列词语没有错别字的一组是（） A．横七树八 渔肉荤腥打工赚钱 一窝峰 B．光滑舒适 义愤填膺生杀于夺