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报告的写作结构 课题研究结题报告写作结构 结题报告写作结构： 课题研究结题报告 一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告 一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告 一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告 一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 结题报告写作结构： “主动参与，自主阅读”课题研究结题报告 一、课题研究的背景： 二、问题的提出与界定 三、研究目的 四、实验方法 五、分析与讨论 六、参考文献和附录 篇二：课题研究报告撰写的基本结构 附1： 课题研究报告撰写的基本结构 （据《教师科研有问必答》） 一、题目 一般用原研究题目加“研究报告”字样。例如： “《普通中学教师心理健康教育的研究》课题研究报告”。注意课题名称一旦立项后就不能改动，否则对以后使用会造成麻烦。课题题目基本可明确研究内容、研究目标。如：《初一英语分层分组激励机制的应用研究》研究内容基本可概括为一研究如何分层分组；二研究如何制定激励机制；三研究如何应用，分层分组要紧扣学生初一英语学习情况，激励机制要符合初一学生心理特点，重在学习别人成功分层分组和激励机制的基础上开展的应用研究。 二、 序言 主要概括说明所研究的课题是什么，从什么时间开始立项研究，到现在经历了多长 时间等。例如：《乡镇中小学德育活动的人文关怀研究与实验》是××市××校承担的山东省教育科学“十一五”规划重点课题，××年×月获准立项并开始研究，经过课题组和实验学校教师近×年的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。 三、正文 （一）课题的提出 课题的提出主要指具有特定时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么，受什么启发而确定的，一般从“现实需要”角度去论述。如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展，社会的进步、科技的发展，对教育教学提出了什么新的要求（理论上需要）；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距（现实中需求）。 课题《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两方面：1、是新课程理念的呼唤。2、是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。 （二）课题的设计 课题的设计主要说明：研究课题概念的内涵与外延,研究的目标和内容,研究的对象,研究方法, 说说研究什么（内容）？用什么法研究这些内容（方法）？研究要达到什么程度（目标）？串起来说，就是用什么法研究什么内容，内容的研究是为了实现什么目标？注意内容、目标都是紧扣课题，依托课题展开、细化，方法要科学到位。 如：研究“导入”课题，可以展开为各种课型的导入方式的研究，可以展开为各章节的导入方式的研究。研究内容 一般表述方式为“。。。 。。。 的研究” 制定目标时了解一下国内外、区域内此项研究的现状，明确自己要突破创新还是深化，都要考虑。“不要重复别人昨天的故事”。研究目标就是针对研究内容最终要取得哪些预期显性、隐性成果的表述。显性成果如出小册子、案例集、论文、著作等；隐性成果如师生在科研水平的提高、学习兴趣等内在的一些变化。 （三）课题研究的实施过程 从进入课题研究开始写起到课题研究结束，写出研究过程的实施步骤和具体研究情况，把研究过程中获得的第一手材料和感性认识，通过比较、分析、归纳，进行