学年论文：高中课程改革设想.docVIP

高中阶段课程改革与人尽其才的设想 摘 要 本人通过大学课程的学习发现我们的本科教育之所以存在时间短内容多本科教育质量普遍比较低下的现实，都跟我们整个教育制度规则的失衡存在很大关系，谨以本文论述我所发现的现象与对中学高中阶段课程改革所作的初步设想，即：九年义务教育完成后对青年学生的培养，应当实行中学高中阶段课程与中等职业教育齐头并重的模式，其中改革后的高中阶段课程设置应当加大实务类课程的设置，为参加以后的大学高等教育培养具有初步学术基础的学生；中等职业教育应该与高中教育同等看待，为社会培养更多的技术性人才，同时赋予他们和高中学生同样的比例进入大学深造，这样具有初步实践能力的中等职业教育学生进入大学后能够承担更加现实的技术创新。因此，总的来上，应该压缩高中学校规模，扩大中等职业教育规模，对中等职业教育学校学生升入大学应该提供与高中学生进入大学同等比例，达到因材施教，理论教育与实践教育齐头并进共同推动社会技术进步创新的效果。 关键词： 高中 课改 设想 -什么是教育教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。种学校类型的多样化为具有不同倾向的各种学生提供了多种选择的可能性，以利他们选择适合自己发展的学习机会。经济、社会、艺术和技术中附设带有某一种职业性的专业课程，如学生可以在某些完全中学高中阶段中学习包括银行和保险、办公和管理、法律、贸易、交通和房管等经济管理专业，包括机械和加工等金工专业，包括能源技术和信息技术的电子技术专业，理化生专业，营养和家政专业以及社会学专业。课程设置向成长着的一代传授广泛的、出色地综合的基础学术性知识培养学生具有抽象的、分析性的和批判性思维，使学生掌握和能够应用深入的学科知识 其次，应该进一步对中等职业教育整合规范，纳入与高中教育同等重要的比例，并应该给予他们也同样的比例升入大学教育。中等职业教育在实践环节给了他们专业的基本理论与实践介绍，如果他们中有更多的人参加大学教育，对于理论研究确会有所贡献。实践是认识的基础，大学教育应当吸纳更多中等职业教育的学生，让实践的空气在大学的教育过程中发挥重要的作用。当然，从高中学校选拔优秀大学生与从职业学校选拔大学生当然考核方式应当分立，比例应当同等，实践对于大学教育或者专业研究确实有着超乎寻常的作用，这一点，毋庸置疑。同时，中等职业教育从一开始就必须要对其比高中教育有更高的起点，因为他们更多的是承担着社会技术方面的变革与进步的责任。我认为在这一变革中，最重要的是要确立“技术立国”理念，让中等职业教育与高中教育在一个起跑线上，甚至要在政策层面给予职业教育更多的帮助，以帮助人们转变观念。而且在大学高等教育中，也应当给予职业教育学生更多的比例让其进行学术研究，这对于因材施教，学生根据自己不同的特点和个性选择符合自己需要的课程，培养具有独特个性的，因而也创造力人才十分有利的。2011-8-12 参考文献： [1] 李其龙德国普通高中阶段课程研究2003-09-26