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宁波市20年初中毕业生学业考试科学说明
三、考试目标
(一)科学探究(过程、方法与能力)
考试要求 科
够
于
探
究 ▲1.能针对自然现象、科学问题或探究情境,提出可通过科学探究解决的问题 b ▲2.能针对所提出的问题作出可检验的猜想或假设 b ▲3.能针对探究目的和条件,设计合理的实验方案,或对具体方案的合理性进行评价 b ▲4.能使用基本仪器进行安全操作,会观察、测量、记录数据;能获取多种信息,通过处理信息获得事实与证据 c ▲5.将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释和初步结论 c ▲ 6.能用语言、文字、图表、模型等方式表达探究的过程和结果;能对探究过程进行初步评价 b (二)生命科学
l 生命系统的构成层次
考试
要求 (一)观察
多种
多样
的生
物 ▲1.观察生物、
①学会使用放大镜、显微镜,观察常见生物;描述其形态和生活习性
②举例说明生物多样性及其意义
b
c (二)细胞
▲1:细胞基本结构
①观察、认识洋葱鳞茎表皮、人体口腔上皮等动植物细胞的基本结构
②应用细胞的结构知识解释某些生命现象
b
b ▲2.细胞是生命活动的基本单位
①知道细胞是生命活动的基本单位
②识别动物和植物细胞
a
a ▲3.细胞分裂、生长与分化
①说明(了解)细胞的分裂及其意义()
②说明(了解)细胞的生长与分化
a
a (三)
种群
生物
群落、生态
系统
和生
物圈
▲1.能使用检索表对生物进行分类,说出分类的方法(依据) a ▲2.列举生物分类的单位 a 3生物种群和群落
识别(辨别)常见的生物种群和生物群落(包括植被) a ▲4.生物对环境的适应性 知道生物对环境的适应性 a ▲5.生态系统
①概述(理解)生态系统的四个组成部分及其结构、功能
②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题
b
c ▲6.生物圈
①说出(知道)生物圈是地球上最大的生态系统
②感知(知道)生物界是一个复杂的开放系统,生命系统的构成具有层次性
a
a
主题2生物的新陈代谢
考试
要求 (一)
绿色
植物
的新
陈代
谢 ▲1.无机盐对植物生长的作用
①说出了解氮、磷、钾等矿质元素对植物生长的影响
②说出了解植物体对无机盐的吸收、运输过程
a
a 2.植物体对水的吸收、利用和散失.
通过植物细胞吸水和失水实验,描述植物体对水分的吸收、利用和散失过程
a ▲3.绿色植物的光合作用
理解绿色植物的光合作用及其重要意义
b ▲4.植物的呼吸作用
①探究植物种子萌发及生长旺盛时期的呼吸作用
②理解植物呼吸作用及其意义
b
ab ▲5.新陈代谢原理对农业生产的影响
①知道合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的问题
②知道新陈代谢原理对农业生产的影响
a
a (二)人体的新陈代谢 ▲1.酶
①举例说明消化酶在人体消化过程中的作用
②理解酶在生命活动中的主要作用
a
b ▲2.人的呼吸
①描述了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程
②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
a
a 3.尿的生成和排出
描述了解人体内尿的生成和排出的过程 a ▲4.人体循环系统
①描述了解人体循环系统的结构和血液循环
②会观察鱼的血液微循环
a
a ▲5.血型和输血.
①说出知道血液的主要组成及各成分的功能
②说出骨髓造血的功能
③描述了解人体AB0血型与输血原则
④认同献血是公民应尽的义务
a
a
a
c ▲6.新陈代谢中物质和能量的变化根据植物和人体的新陈代谢过程,概括生物新陈代谢中物质和能量的变化
c
主题3生命活动的调节
考试
要求 生.
命
活
动
的
调
节 ▲1.植物的感应性。
①列举植物对光、重力、水、机械刺激的感应性现象
②知道植物生长素发现的历史,体验科学发现的过程
a
a ▲2.人体神经系统
①说出了解人体神经系统的结构和功能
②探究列举人体对外界刺激产生的反射现象
③能区别非条件反射和条件反射
a
a
b ▲3.人体激素
①列举激素对人体生命活动调节的作用
②说出知道激素分泌不正常引起的常见疾病(呆小症、侏儒症、巨人症、甲状腺机能亢进等)
a
a 4.人体是一个统一的整体
以体温调节为例说明人体是一个统一的整体 b
主题4生命的延续和进化
考试
要求 (一)
植物
的生
殖与
发育 ▲1.绿色开花植物的生殖方式
①描述了解绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用,
②识别花的结构
③描述了解果实、种子的形成过程
a
a
a ▲2.种子萌发.
①说出了解种子萌发的过程
②探究种子萌发的条件
a
b (二)
人类、
动物
的生
殖与
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