对外汉语课堂教学设计：去商店买东西.docVIP

《 去商店买东西》 一、教学对象?初学汉语的外国留学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500个。班级人数为15人，以日、韩学生为主体。 二、所用教材?《基础汉语40课(上册)》(陈绥宁主编，华东师范大学出版社，2003) 三、教学目的?掌握全部生词54个(课文27个，会话27个)以及教师讲课中的大部分补充词语?熟练地使用8个句型来提问、回答，并进行对话?流利地朗读或背诵课文?能较为准确地独立完成练习?能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践 四、教学重点?副词“非常”的用法?表示转折意义的几种说法?形容颜色的词?新出现的量词 五、教学难点?连词“还是”与“或者”在用法上的区别 六、教学时数?6课时 七、教学内容与步骤 第1、2课时 (一)生词(课文部分)30分钟?1.对面复习“里面、外面、上面、下面、旁边” 补充“前面、后面、左面、右面、东面、南面、西面、北面”?2.非常：很、十分非常+形容词(好、漂亮、坏、多)非常+心理动词(喜欢、讨厌、希望、关心)?3.好吃——造句：补充“好喝、好看、好听、好闻”?4.水果参照附一，补充“苹果、梨、橙子、西瓜、草莓、香蕉、葡萄、菠萝、桃子、荔枝”?5.少——多?6.便宜——贵?7.简单——复杂、难 简简单单?8.太：太少、太便宜、太简单 (二)课文(33分钟)?以慢速和普通语速朗读，并让学生朗读，教师纠正读音错误?根据课文内容提问： 哪儿有超市?学校对面有几个超市?那个超市很大，是吗?超市里有什么?超市里吃的、用的东西多吗?那个超市的面包和水果怎么样?你怎么知道售货员都是女的??练习一A (三)句型(25分钟)?1.这个超市不太大，但是东西很多。 练习五?2.我去商店买东西(连动句) 我去书店/教室/宿舍/食堂+…… (四)作业(2分钟)?复习课文部分的生词、句型?练习一A?预习短文部分的生词 第3、4课时 (一)复习(8分钟)?采用领读、分读、齐读、提问、听写等方式，快速复习第1、2课时所学过的内容 (二)生词(会话部分)15分钟?1.衬衣(介绍附二“服装”)?2.红、白、黄、蓝、绿(补充：黑、茶色、咖啡色、橙色)?3.号——大号、小号、特大号、45号(衬衣、运动鞋) ?4.换——换鞋、换钱、换车、换教室 (三)会话(30分钟)?第一遍教师领读，第二遍由男女生(集体或单人)分别朗读买卖双方的问答?根据会话内容提问： 皮尔要买什么?他买了什么颜色的衬衣?多大号的?多少钱?杰克买了什么?他要什么颜色的?他穿多大的?多少钱?售货员找给他们多少钱??练习一B?练习四(XX多少钱) (四)句型(35分钟)?1.我要买一件衬衣 我要黑色的运动鞋 你要不要买皮鞋?/你要买皮鞋吗? 我不要买皮鞋，我要买运动鞋。练习：同桌之间使用“要”进行问答 ?2.“还是”和“或者”：表示选择 “还是”用于选择疑问句，如：你要买运动鞋还是皮鞋?/你去还是他去? “或者”用于陈述句，如：下午我看书或者听音乐。(比较：下午我看书还是听音乐?) 练习三B ?3.“的”字结构：功能与名词相当中文的、英文的、日文的都有。 红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。 ?4.定语与中心语之间用“的” 这个超市里有吃的东西，有用的东西。 这个书店很小，但是买书的人非常多。 ?5.双宾语句：动词+间接宾语(人)+直 接宾语(事物) 她们常常教我一些简单的汉语。 给您三百块。 ?6.V一V：表示试着做某事 给我那件蓝的，我看一看 请试一试补充：听一听、想一想、等一等 (五)作业(2分钟)?练习三?练习八B?复习生词和句型 第5、6课时 (一)复习(8分钟)?采用领读、分读、齐读、提问、听写等方式，快速复习第1-4课时所学过的内容(二)练习(25分钟)?练习二 扩展：白色、黑色、咖啡色、橙色…… 玩的东西、买的东西、吃饭的人、唱歌的人…… 换宿舍、换衣服、换票、换书…… 咖啡店、服装店、蛋糕店、米粉店…… 非常少、非常好看、太大了、太美了…… 闻一闻、问一问、想一想……?练习六 (三)会话(35分钟)?练习七?练习八A (四)表达(20分钟)?练习九 (五)作业(2分钟)?将练习九写在作业本上?复习本课生词、课文、会话和句型?预习下一课 点评?生词较多时，不宜集中讲解?讲解句型时要注意适当扩展和操练?在进行相关生词补充时，不宜补充较难的词，否则会增加学生的学习负担。如“火红、雪 白”等词不宜与该课的颜色词一起引进。?练习应安排在不同教学环节中处理 词汇教学中常见的问题1、涉及过多的义项;2、解释用词过难;3、只讲意思不讲语用规则;4、重点不突出;5、教师一言堂;6、与课文中的用法脱节。 词汇教学的基本原则 1、注重词素教学;2、注重语用教学;3、重点突出;4、用最简单的字词解释; 5、涉及的义项不宜太多。