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小学教师——硬笔书法教案 一、教学内容： 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律 二、教学目的： 在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势 指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。? 三、教学重点与难点： 书写的姿势。 楷书的基本笔画 楷书的结构比例关系 笔画之间的连贯 汉字的偏旁部首的写法 四、教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。 四、教学准备： 优美的书法作品若干张。 PowerPoint课件 优秀的钢笔字贴 五、教学过程： 引入新课： ??? 1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 ?? 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 ?? 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 六、教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量： （1）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功评比活动。 ?( 2)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 ?(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学能力，业务水平。 七、具体教学计划 一.　硬笔书法的工具 　　　现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。 　　１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。 　　２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。 　　３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。 　二.执笔方法与写字姿势 　　　１.执笔方法 　　　具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。 　　硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 　　２.书写姿势 　　正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 三.运笔方法 　　　运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。 　　　运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右.上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。 　　　运笔写字要讲究提按.顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能