小学环境专题教育校本教材0292.docVIP

小 学 环 境 专 题 教 育 校 本 教 材 小学环境专题教育校本教材 总目标 在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。 二、分目标 小学1~3年级：亲近、欣赏和爱护大自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。（12课时，一学期两课时） 小学4~6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。（12课时，一学期两课时） 三、环境教育可开展的活动形式 环境教育课的课外活动的内容丰富多彩，形式灵活多样。参加这些活动，既可以学到有关环境保护知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。活动主要可以分为以下几方面： 1、参加有关环境科学知识的讲座、故事会，观看电影、录像、幻灯，参观展览等。 2、参加环境科技活动。例如，采集、制作标本，样品测定，环境监测等。 3、参观考察。对居住环境、校园环境、工矿企业、河流、湖泊等进行考察。 4、社会调查。围绕一定的主题对环境进行调查，搜集相关资料，在分析研究的基础上写出调查报告，提出治理建议等。 5、宣传活动。例如，出黑板报、专刊，举办摄影、书法、绘画展览，以及配合“地球日”、“环境日”、“节水周”、“爱鸟周”等纪念日进行社会宣传。 6、文娱活动。例如，文艺演出、朗诵会、演唱会等。 7、远足旅游。例如，举办环境夏令营、冬令营春游、秋游等。 8、竞赛活动。例如，环境知识竞赛、作文竞赛、小论文竞赛、书画竞赛等。 9、团队活动。例如，组织环境主题班会、队会、团日、红领巾行动日等。 10、公益活动。例如，参加美化校园、植树造林、种植花草等活动。 四、教学实施建议 1、本专题教育强调贴近生活实践，强调学生的亲身体验。教学中要引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。课堂教学和实践活动的课时比为3:1。 2、从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。 3、从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。 4、教学过程中要注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学成效。 一年级环境教育主题：亲近自然，爱护动物 二年级环境教育主题：生活离不开自然 三年级环境教育主题：水，生命之源 四年级环境教育主题：校园环境问题调查 五年级环境教育主题：社区环境问题调查 六年级环境教育主题：珍惜共同的家园 亲近自然，爱护动物 教育目标： 运用各种感观感知自然，讲述对自然的感受，形成亲近自然，爱护动物的良好行为习惯。 教育时间： 四课时，一学期两课时 教育内容： 亲近自然 提前一周或两周，让学生收集各种自然之物，如贝壳、树叶、花草、细沙等，通过学生自己动手摆放、粘贴等简单的工序，制作成展品，举行小型展览会。 说说在活动中与自然有哪些亲密的接触，对自然有什么印象。 通过组织孩子到户外郊游，观赏、触摸、倾听、呼吸、品尝自然，全身心感受自然之美，并养成爱护自然的行为习惯。（这一环节可以设计不同的游戏活动，让学生多感观地接触自然） 爱护动物 说说自己最喜爱的动物，画一画它们的可爱形象，学一学动物的声音，摹仿动物的样子、动作，看谁学的像。 有饲养小动物的同学，可以在家长的帮助下，记录一周的动物观察日记，了解动物的生活习性，学会照顾、饲养小动物，培养爱护动物的情感。 组织学生到动物园参观，观察动物的外形、声音、饮食起居等生活习性，向动物饲养员了解相关的知识。 组织讨论或表演该如何对待动物。 生活离不开自然 教育目标： 初步认识人类日常生活与自然环境有着密切关系，能够列举直接或间接来源于自然的生活用品，能根据了解的信息，描绘日常用品的“旅程”，学会利用废旧物资进行废物再利用，检查对照改善自己对环境的行为习惯。 教育时间： 四课时，一学期两课时 教育内容： 学生习以为常的日用品为例，讲述它们与自然环境的关联。 比如：练习本，从原料采集——生产与包装——流通与销售——使用——废弃与再处理——引起的环境变化（注意形式的生动活泼，可以用表演或故事的形式） 生活讨论并列举直接或间接来源于自然的生活