DB第4章-1 数据库编程.ppt

数据库原理与应用 第四章 数据库编程 ——T-SQL语言与存储过程 本章目标 掌握T-SQL语言 了解存储过程的优点 掌握常用的系统存储过程 掌握如何创建存储过程 掌握如何调用存储过程 T-SQL语言(Transact Structured Query Language ) 掌握如何定义变量并赋值 掌握如何输出显示数据 掌握IF、WHILE、CASE逻辑控制语句 理解SQL中批处理的概念 使用变量 局部变量 局部变量示例 2-1 局部变量示例 2-2 参考语句 全局变量 全局变量示例 参考语句 逻辑控制语句 IF－ELSE语句 IF-ELSE示例 2-1 IF-ELSE示例 2-2 设置输出结果的格式 为了文本消息和输出结果显示在同一窗口，需要设置输出结果的格式 逻辑控制语句 WHILE循环语句 WHILE示例 2-1 WHILE示例 2-2 参考语句 逻辑控制语句 CASE－END多分支语句 CASE-END示例 2-1 CASE－END示例 2-2 参考语句 CASE-END课堂练习 CASE-END练习答案 批处理语句 批处理语句示例 批处理语句示例 课堂综合练习 课堂综合练习答案 创建不带参数的存储过程 创建不带参数的存储过程 输入参数的默认值 带参数的存储过程确实比较方便，调用者可根据试卷的难易度，随时修改每次考试的及格线 使用RAISERROR 语句 RAISERROR语句的用法如下： 使用RAISERROR 语句 使用RAISERROR 语句 总结 存储过程是一组预编译的SQL语句，它可以包含数据操纵语句、变量、逻辑控制语句等 存储过程允许带参数，参数分为： 输入参数 输出参数 其中，输入参数可以有默认值。 输入参数：可以在调用时向存储过程传递参数，此类参数可用来向存储过程中传入值 输出参数从存储过程中返回（输出）值，后面跟随OUTPUT关键字 RAISERROR语句用来向用户报告错误 讲解要点： 1.向学员仔细说明循环加分规则。 2.提问学员编写T-SQL的实现思路。 3.让学员在练习本上预先编写，然后在公布答案，这样他们才会记忆深刻。 4.可以给出适当提示： 统计函数select count(*) from stuMarks where writtenExam60 用于统计没通过的学员人数。 由于SQL中的多分支和C语言的多分支语法差别较大，所以此处建议不要和C语言对比。 讲解要点： 1.为了活跃气氛，讲解美国的成绩打分都采用用ABCDE打分，其中A表示优秀的含义。 然后提问学员：如何把我们的笔试成绩显示为对应的五级打分制呢？ 2.引导回答：根据分数，一条条记录进行判断，使用CASE－END是最合适的。 因为CASE－END的语法比较特殊，所以此处暂时不用学员编写，直接讲解结果。 讲解要点： CASE－END的语法比较难于理解，讲解此例请放慢速度讲解。 1.多分支部分整体是一条非常简单的语句： SELECT stuNo, 成绩=某个值 FROM stuMarks 2.成绩是别名，等价使用AS。 3.成绩后的值不确定，它的值由CASE－END多分支决定。 CASE语句根据每条记录中笔试成绩，进行判断，结果是A还是B等。 4.学员明白后，强调CASE－END的语法配对，如蓝色标识的部分。 由于CASE－END对于学员来说难于理解，特意再次补充示例讲解。 1.请学员在练习本上编写，抽取个别学员到讲台用白版笔书写。 2. 给予提示：求平均分： (writtenExam+labExam)/260 3.然后讲解答案，指出学员的错误。 讲解要点： 先打个比方：如果您家来了客人，您妈妈给您2元钱到商店买1瓶啤酒给客人喝。 结果客人不够喝，您妈怕浪费，又给您2元钱让您下楼再去买1瓶， 结果又不够喝，又让您下楼再买1瓶，还不够，再让您买一瓶…… 这时您可能会怎么说？引导回答：妈，拜托您，别让我每次1瓶1瓶的买， 1次多买几瓶不就行了吗？ 我们执行SQL语句同样如此，告诉学员SQL Server是网络数据库， 一台服务器可能有很多远程客户端，如果在客户端一次发送1条SQL语句，然后客户返回结果； 然后再发送1条SQL语句，再返回，效率太低了。 引出批处理的概念。 强调： 1.批处理的标志GO 2.批处理的好处 3. SQLServer规定：如果是建库、建表语句、以及我们后面学习的存储过程和视图等， 则必须在语句末尾添加GO批处理标志。 提问学员：如何解决？ 然后再提示解决思路，让学员在练习本上编写，抽取个别学员到讲台前编写。 讲解要点：和C语言的函数类比，学员容易接受。 讲解要点： (1)执行速度快。 存储过程创建是就已经通过语法检