六年级语文下教材研说知识树课件.ppt

教学建议二 一、注重课堂评价的科学、明确，落实“知识与技能”目标 二、注重课堂评价的激励、导向，落实“情感态度与价值观”目标 三、注重课堂评价的指导，落实“过程与方法”目标 四、注重课堂评价的整合 五、把握好预设和生成关系 教材基本结构 教材编排体系 教学设计和建议 教材重难点 教材研说流程 教材教学目标 基本结构 深深的怀念 外国名篇名著 人生感悟 民俗民风 科学精神 难忘小学生活 古诗词背诵 综合复习 一、教材基本结构 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教材三维目标 巩固识字3000个 写字120个 阅读不少于100万字 积累 习作 口语交际 读中感悟 培养习作兴趣 做简单的发言 感受汉字的魅力 激发阅读兴趣 乐于表达 二、教材教学目标 自主习作 独立识字、 分辨字形 主要特点 三、教材编排体系 专题新颖 选文精美 导学有方 资源丰富 （一）.专题新颖 1.有关时代精神方面 2.提升审美情操 3.文学修养锤炼 （三）.导学有方 导学系统完整 精心设计思索与训练 突出读写重点 导语 精读课文 略读课文 回顾拓展 重视朗读背诵 关注语言特色 关注表达方法 问题的设计多样化 展开联想和想象进行表达 联系实际 理解含义深刻的句子 （四）.资源丰富 资料袋 阅读链接 插图 四、教材重点难点： 体会独特的感受，展开联想和想象 体会要害词句在表情达意上的作用 学习环境和人物心理活动描写 掌握说明文的主要内容，联系实际 体会含义深刻的句子，人物描写的方法 搜集、欣赏、朗诵、仿写诗歌 快速阅读，体会文章表达的感情 体会文章表达的感情，展开联想和想象 1.识字与写字教学 借助拼音认读 重点学习要写的字 抄写以词语为单位 在语言环境中识记生字 用好 《钢笔字教材》 五、（一）教学设计 阅读教学 整体把握 形象感受 学习表达方法 整体推进 精读和略读 抓住课文的主要内容 理清文章脉络 提出问题 整体上把握文章 发挥朗读功能 感受形象 “客观”的分析 使用教学媒体 引导 积累 语言实践 阅读导语 注意课文新角色 发挥“回顾和拓展”的作用 自主 学习 感悟 质疑 合作交流 五、（一）教学设计 体会表达特点 2 3.习作教学 ①.习作提示：主题较 开放，要求较明确 ②.习作教学的转变：在评价中指导 ③.几次“小练笔” 五、（一）教学设计 口语交际教学 ①.选择学生喜爱、有话可说 的话题。 ②.让口语交际不像“课”，倒像是聊天。 ③.欢迎其他组的学生插话、提问和评议。 ④. 适当点拨，提高表达能力。 五、（一）教学设计 4 交流汇报 综合性教学 组织策划 分组活动 总结 评价 五、（一）教学设计 5 教学建议一 （一）、创设轻松的学习氛围 （二）、将小组学习落实到位 （三）、激发学生的思考欲望 （四）、课堂练习需巩固拓展 谢谢大家！ 王新立