初中数学假期培训导学案的编写与使用.ppt

导学案的编写与使用;重视学生在学习活动中的主体地位; 一、导学案教学开展的背景;二、什么是导学案;导学案的特点;导学案的作用;三、导学案实施的意义;四、导学案的指导思想;五、导学案的编写流程;六、导学案的编写原则;从三角形面积公式引发的联想; 探究规律 如图，已知：直线m∥n，A、B为直线n上两点，C、P为直线m上两点． （1）请写出图1中，面积相等的各对三角形： ;;解决问题： 如图2，五边形ABCDE是张大爷十年前承包的块土地的示意图．经过多年开垦荒地，现已变成如图3所示的形状，但承包土地与开垦荒地的分界小路（即图3中折线CDE）还保留着．张大爷想过E点修一条直路，直路修好后，要保持直路左边的土地面积与承包时的一样多，右边的土地面积与开垦的荒地面积一样多．请你用有关的几何知识，按张大爷的要求设计出修路方案．(不计分界小路与直路的占地面积) ;;七、导学案的编写要求;八、导学案的组成;教学建议;导学案的核心部分;1.学习目标;错例分析;勾股定理;勾股定理导学案 学习目标： 1.记住勾股定理的内容 2.能运用勾股定理解决直角三角形相关的问题。（勾股定理求解直角三角形的三边） 3.会用拼图法证明勾股定理 学习重点：证明勾股定理 学习难点：用拼图法证明勾股定理。; 学习目标的设定应概括准确、简洁易懂、操作性强 ;3.学习内容;案例分析;存在问题： 知识罗列型--导学案的预习作业把课本上需要掌握的知识点以填空的形式罗列出来。学生在完成此类预习的时候，直接打开课本，依葫芦画瓢，印象不深。;思考：怎样设计问题？　; 在编写这部分导学案时，我们要体现学科思想和探究的过程。 ;例如： 转化的思想 数形结合的思想 函数思想 消元思想 ; 在五环图案内，分别填写五个数， 如图， ，其中 是三个连续偶数 , 是两个连续奇数且满足 ，例如 ． 请你在0到20之间选择另一组符合条件的数填入下图：; 这部分内容要体现尽可能体现学生认知能力的培养;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;教材片段呈现：;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 在导学案上体现出来应该是一系列问题串;;4.学习小结;案例分析;学习小结1： 共享收获：通过本节课的学习，你一定有不少收获，请说出来大家共享！ 学习小结2： 1．本节课你有哪些收获？ 2.你对自己的表现感想如何? 3.你从同学身上学会了什么? 4.预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 5.你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？ ;5.当堂检测;6.学习反思;（2）学生的反思可以从以下几个方面入手： ①本节课我学会了哪些知识，哪些知识还不太懂。 ②在解决本课问题的时候我用到了哪些方法，这些方法是最好的方法吗？ ③本节课， 我的哪方面的能力得到了锻炼，有了提高。 ④在本节课的学习过程中，哪些内容是我独立完成的，哪些是向他人求助学会的，哪些是经过与他人合作讨论学会的。 ⑤今天我在上课时表现如何，我主动参与了哪些活动。;九、几种课型的导学案模式;复习课学案模式;讲评课学案模式;十、教师要在“导”字上狠下功夫;十一、编写导学案还应注意的问题;编写导学案还应注意的问题;编写导学案还应注意的问题;十二、使用导学案应注意的问题;使用导学案应注意的问题;（3）做好课后反思、不断完善提高 （4）对备课组使用导学案的要求 ;十三、相关督查保障机制 十四、网络资源的使用原则 ;;名人故事1： 整日空想的爱因斯坦，他在中学时代的成绩很糟糕，甚至很多考试都不及格； 丘吉尔学习很差，结结巴巴，但是却成为了一个时代的领袖和演说家； 爱迪生上小学的时候什么都学不会，甚至被老师用皮鞭狠狠地抽打，乃至上了三个月的学就被母亲带回家了； 名及孙山的钱伟长在大学时代，转到物理系以后，经历了差一点儿退回历史系的苦闷与烦恼…… ;爱因斯坦的母亲和儿子玩一种游戏叫做探索，孩子快乐而又惊讶地享受在其中，直至母亲的学识不能再教他…… 物理系的教授了解了钱伟长的学习后，帮助他理解了基于实验的物理科学是怎样形成的…… ;我们期待：