1.3大堰河课件2(新人教版必修1).ppt

音形辨识（给加下划线的字词注音） 团箕（jī?）?檐头（yán?）??瓦菲（fēi）? 冰屑 (xiè)?? 青苔(tái) 荆棘 (jīng)?(jí)??? 火钵(bō)? ?叱骂(chì)?忸怩（niǔ）(ní)? ?? 麦糟(zāo) 牌匾(biǎn)?? ?灶火(zào)? 碾过(niǎn)?? 咒语（zhòu） 虱子(shī) 窸索（xī ） 给予（jǐ）（yǔ） 字形辨识并组词 堰(河堰 )???? 檐(屋檐 )??? 偃(偃旗息鼓)?? 瞻(瞻仰)??? 陷(陷阱)? 体(体魄)? 掐(掐住 )?????? 钵(钵盆 )?? 钮 (按钮) 忸( 忸怩 ) 词语释义 瓦菲:生长在挖缝中的野草。? 典押:典当。???????? 天伦:指父子、兄弟等关系。 悉索:象声词,细微的声音。 忸怩:形容不好意思或不大方的样子。 叱骂：责骂。??? 给下列诗句划分节奏 1、今 天 我 看 到 雪 使 我 想 起 了 你 2、在 你 补 好 了 儿 子 们 的 为 山 腰 的 荆 棘 扯 破 的 衣 服 之 后 3、我 呆 呆 地 看 着 檐 头 的 我 不 认 得 的 “天 伦 叙 乐 ” 的 匾 小结： 诗人与普通人一样，都有着自己的生活经历。诗人与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。 作业： 有感情地朗读全诗。 大堰河——我的保姆 第二课时 第4、7、8节，诗人回忆了大堰河对自己的爱，诗人是怎样来表现这种爱的?诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象？ 第4、7、8节，诗人回忆了大堰河对自己的爱，诗人是怎样来表现这种爱的?诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象？ 第9节写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况，各有什么作用? 写大堰河死时还轻轻地呼着她的乳儿的名字，表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱。写平时打她骂她的丈夫也为她流泪和儿子的痛苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷。两次写我不在身边，表现诗人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。 * 作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 艾青 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 大堰河，今天我看到雪使我想起了你…… 引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼) 大堰河生前 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 大堰河死后 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 怀念 讴歌) ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 叙事 抒情 大堰河 我的保姆 1-3 4-8 9-11 12-13 　　三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： 　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！” 读第１－３节，思考： 1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？ 2.第三节写了哪些景？并体会其中蕴涵的情感。 介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？