17南州六月荔枝丹.ppt

贾祖璋简介 我国著名的科普作家。生于1901年浙江 海宁县人。早在30年代，他就有《中国 植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆 出版他的《鸟类概论》，是我国最早的 一部现代鸟类学著作。他创作了大量的 科普作品，解放前曾写《鸟与文学》《动物珍 话》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写 作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学 知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性 和艺术性。 南 州 六 月 荔 枝 丹 课文结构 “壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 作用： 荔枝的果实 果梗 果皮（壳） 种子（核） 膜 假种皮（果肉） 果蒂 果顶 荔枝的花 荔枝花多，花期长 盛花期 作果期 成熟期 生长期 介绍荔枝的原产地和栽培史。 介绍我国的荔枝谱。 介绍荔枝的移植历史，说明荔枝北移不易。 提出大力发展荔枝生产的建议和期望。 12段 13段 15段 14段 　荔枝的生态结构 荔枝的形态 外壳 颜色 形体 大小 荔枝的果实 膜 肉 （贮运） 核 花 　荔枝的生产情况 产地 品种 移植 发展 　文章为什么要用大量篇幅介绍我国荔枝种植的历史？ 　　有如下几个目的：①是说明我国荔枝种植历史的悠久；②是说明古代对于扩大荔枝种植范围的探索和研究；③是展望如今科学发达，大力发展荔枝生产的前景可观。④在介绍说明我国荔枝种植历史时，作者又插入了汉武帝北移荔枝没有成功却迁怒于养护人之类的历史传说，既增添了文章的趣味，又从一个侧面讽刺了封建统治者违反客观规律的愚蠢而野蛮残忍的行为，使人们对封建统治者的本质有一个深刻的认识。 这篇课文按什么顺序来说明的？ 　①课文先写荔枝的　　　　，再写荔枝的　　　，是按　　　　　的顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。 　②课文第2至9自然段按　　　　　　　　　的说明顺序写荔枝的果实，其中2至5段写荔枝果实的　　　　第6至9段写荔枝果实的　　　　　。 　③第10自然段写荔枝的　　　　，课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是　　　　　　的说明顺序。 生态结构 生产情况 由主到次 由表及里、由外到内 外部结构 内部构造 花 由主到次 荔枝的生态 荔枝的生产情况 　　荔枝的产地分布⑾ 　　古代的荔枝书谱⑿ 　　荔枝习性及生长北限（13） 　　提出建议，结束全文。⒁ （1）外部形态 （2）果实内部构造 外壳⑵ 颜色⑶ 形状⑷ 大小⑸ 薄膜⑹ 果肉⑺ 果核⑻ 花期⑼ 主 次 说明顺序 由外到内、由表及里 由主到次 说明方法 举例子 列数字 打比方 分类别 下定义 本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。 作引用 ：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙” ：《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 ：“广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，” ：“荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧…… 　有一条沟，叫做缝合线。” 课文综合运用多种说明方法： 　　　本文运用多种说明方法说明事物。最突出的是引用说明。引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。所引资料包括汉、唐、宋、明、清直至当代，所引文字的作者包括文学家、科学家以及帝王等，其内容丰富，取材广泛。 　　运用举实例的方法，增强文章的厚重感和说服力。如唐明皇为了让杨贵妃吃上鲜荔枝，“就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”；如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。 　运用列数据的方法，使得事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说，“通常直径三四厘米，重十多克到二十多克”。又如介绍荔枝结实时说，“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下”，等等。 　 运用打比方的方法，使被说明的事物形象更加生动。如把荔枝看作“绛囊、红星、珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”等等。 准确、简明的说明性语言： 　例①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。 　分析：“也”字起强调作用，表示像白居易这样的大诗人都有不足之处。 　例②古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种。 　分析：加上“现在知道的”比较客观，因为13种仅是目前发现的，将来也许还会有新的发现，那就不止13种了。 　例③使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 　分析：用推测语气，实际上是说将来也许有可能发生这样的事，但能不能发生还不一定。 　例④盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。 　分析：圈定的范围确定，因为要因地制宜。 　例⑤成熟的荔枝，大多数是深红色或