2010中考语文专项--文言文复习课件精品.ppt

山东中考题例 赏析 诗词鉴赏 诗歌的知识积累 1、忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》 反映离乱之苦：杜甫《春望》杜甫《石壕吏》 同情人民疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 　　　　　　　白居易《观刈麦》 亡国之愁：李煜《相见欢.无言独上西楼》 2、建功报国：建功立业的渴望： 曹操《龟虽寿》《观沧海》李贺《南园》苏轼《江城子.密州出猎》 保家卫国的决心：夏完淳《别云间》李贺《雁门太守行》 报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 山河沦丧的痛苦：文天祥《过零丁洋》 年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头.明月几时有》陆游《十一月四日风雨大作》辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以记之》理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 古代诗词中常见的思想情感（二） 古代诗词中常见的思想情感（三） 青春易逝、时光匆匆的情感：李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙.山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》 仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》 5、长亭送别：依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》 情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 坦陈心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》 刘禹锡《秋词》龚自珍《已亥杂诗》 解题点拨 10. 解释下列蓝色的词。（2分） ① 月色入户 户 　　② 怀民亦未寝 寝 木兰当户织。——《乐府诗集·木兰诗》 当户理红妆。 户,半门曰户。——《说文》，成语：夜不闭户 寢,卧也。——《说文》，成语：寝食不安。 古今词义变化情况： ①不变：人、星等。 ②扩大：江、河等。③缩小：如妻子 ④转换：牺牲、卑鄙等。 解题点拨 中考题例 2007年山东中考题例 虚词“以”字的用法 中考题例 描写“云”的古诗文名句 本课总结 　　　文言文阅读重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有： ①理解和掌握文言实词，辨识通假字； ②把握文言虚词； ③翻译文言语句； ④理清文言文的主要内容及作者的思想感情； ⑤背诵默写的基本能力； ⑥问题探究能力。 　　常见阅读题，一般有6个小题，前1～4题以理解、运用为主，5、6题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。 * * 如何复习？ 中考文言文考什么？ 阅读下面的古诗，完成8～9题。 　　　山中留客 张 旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 8．首句中“弄”字有什么表达效果？（3分） 9．这首诗表达了作者怎样的感情？（2分） 运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、 生机勃勃的美好景象。 表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。 8评分：写出手法1分，写出景物特点2分，共3分。意思对即可。9评分：写出“喜爱之情”1分，写出“挽留之意”1分。共2分。意思对即可。 　　诗题《山中留客》，重点是留客,目的是赏景，山光物态弄春晖,“弄”字赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣,极为概括,山光物态任你想象:万象更新、满目生机、引人入胜。 把景写好，“留”才有意义。 “莫为轻阴便拟归”诗人琢磨着客人心理，他不是不想赏美景，只是担心天雨湿衣。因此，诗人以退为进。你怕天雨湿衣，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”“沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，却也是另一番极富诗意的境界！客人想走，主人挽留，针对客人心理，用山中美景和诗人的感受，改变他的想法，从而使客人留下来，事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。 1、理解句意，揣摩内容 2、推敲字词，领会感情 3、领悟意境，紧扣诗意 4、文从字顺，准确简洁 1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融） 2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等） 3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。） 4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜